运用问题驱动提高生物教学的效果

问题驱动在生物课堂教学中的有效性将直接影响生物课堂教学的效果。本文讲述了生物教学的“问题驱动”的含义、特点及问题设置的措施。精心创设问题情境，激发学生学习动力，把握问题深度，引导学生思考，利用启发性问题，提高课堂教学效果。

巧用学生手绘血液循环图解决教学难点

初中生物血液循环这部分内容,由于其抽象程度高,学生难以想象其情形,因此课堂上的教学难度颇大。若利用一幅极其简单而实用的手绘简图,就可以帮助学生准确而轻松地掌握教学难点,从而解决教学难点。

基于核心素养的初中生物微项目式实验教学实践

文章首先探讨了基于核心素养的初中生物微项目式实验教学方法的重要性,并通过案例分析详细阐述教学的路径与成效。结果表明,微项目式实验教学能够激发学生的学习兴趣,增强学生的科学探究能力,培养学生的团队合作与沟通能力,加强学生的社会责任感和环保意识。