新时代高校图书馆员职业能力提升策略探究

新时代背景下,高校图书馆建设工作迎来了全新的发展机遇,图书馆员作为图书馆建设发展过程中的重要组成部分,其自身的专业素质及职业能力会在一定程度上影响高校图书馆的建设与发展。因此,需要具有针对性的对图书馆员的职业能力进行提升,充分认识到当前图书馆员在发展过程中存在的问题,从多方面入手来开展职业能力提升工作,紧随时代发展的脚步,让图书馆员自身所具备的能力能够满足社会发展的实际需求,进而推进高校图书馆得到更好的发展。

地方高校图书馆推广民俗文化的探索与实践

民俗文化是民族文化传承和民族精神弘扬的重要精神支柱,只有通过不断传播和推广民俗文化才能永葆其影响力与生命力,地方高校图书馆肩负着民俗文化推广的社会责任与历史使命。文章分析了地方高校图书馆参与民俗文化推广的意义和现状。在此基础上,结合作者所在桂林理工大学图书馆开展民俗文化推广的实际情况,主要从资源体系构建、人才队伍建设、管理体系建立和创新传播形式四个方面对图书馆自身的民俗文化推广活动进行了探索与实践,以达到为地方高校图书馆实施民俗文化推广的职能服务提供理论依据与实践经验的目的。

基于“5W”模式的高校图书馆民俗文化推广研究

民俗文化作为民族文化弘扬与传承的重要精神支柱,只有不断进行民俗文化推广才能永葆其生命力与影响力,而高校图书馆承担着民俗文化推广的使命与责任。文章以地方高校桂林理工大学图书馆为例,基于拉斯韦尔“5W”模式理论分析了地方高校图书馆实施民俗文化推广的可行性,并在解析地方高校图书馆提供民俗文化推广各关键因素的基础上,提出了地方高校图书馆开展民俗文化推广的改进策略,以期为地方高校图书馆民俗文化推广的体系构建与服务实施提供有益参考。

工程教育专业认证背景下“电力电子技术”课程的教学改革与实践

工程教育专业认证将成果导向、以学生为中心与持续改进作为三大核心理念,既有利于推动中国工程教育与国际工程教育的接轨与互认,又有助于促进高校人才培养体系的构建与完善。针对工程教育专业认证背景下“电力电子技术”在教学实施与课程改革中存在的主要问题,文章以桂林理工大学机械与控制工程学院自动化本科专业的核心课程“电力电子技术”为例,结合课程教学的内容特点与开展状况,主要从培养目标、教学方法以及考核评价等三个方面对“电力电子技术”课程的教学改革进行了探索与实践,以期满足工程教育专业认证的要求,提高课程教学的质量与效果。

基于建构主义理论的“电力电子技术”课程教学建模

以学生为中心的建构主义理论作为认知理论的重要分支之一,注重学生对所学知识的主动发现、主动探索以及对知识意义的主动建构,已成为高校实施教学改革的思想导向。“电力电子技术”是一门理论与实践紧密结合的综合型与应用型课程,旨在培养具有自主学习觉悟、应用创新意识和探索实践能力的高素质技术人才。文章在阐述建构主义理论、解析课程教学建模内涵以及探索教学建模因素融合原则的基础上,给出了“电力电子技术”课程教学建模的主要实施途径。

基于行为一致性共谋群体识别及分类算法

针对群体行为一致性的特点,给出一种基于行为一致性的共谋群体识别算法。首先采用模糊综合评判对节点行为一致性进行度量,以行为一致程度值构造节点行为相似矩阵,然后通过聚类分析得到节点分类,实现共谋群体识别。实验表明,本文算法在信任评估过程中有效过滤恶意推荐,抵制了共谋攻击,提高了网络整体可用性和服务质量。

“双一流”建设背景下地方高校图书馆学科服务转型的探索与实践

建设“双一流”大学的发展目标,要求地方高校图书馆具有更高层次与专业化的学科服务水平,也为学科服务转型提供了契机。文章分析了高校图书馆学科服务转型的驱动因素和内容架构。在此基础上,结合桂林理工大学的图书馆学科服务转型实际情况,从角色定位、资源建设、管理模式和服务优化四个方面对其学科服务转型进行了有益探索与实践,以期为地方高校图书馆学科服务的转型升级提供经验并推动“双一流”高校建设。

全媒体时代下高校图书馆传播传统文化的模式探索与分析

传统文化是经过文明演化与汇集而成的宝贵精神财富,传承并发展传统文化是提升国民文化自信和国家软实力的重要手段。文章通过利用中国知网检索文献,分析阐述了高校图书馆在参与传统文化传播方面的作用与现状,融合高校图书馆的特点及其优势,主要从高校图书馆的资源库建设、用户体验方式、媒体宣传途径三个方面的文化传播模式进行了探究与分析,以在全媒体时代下充分发挥高校图书馆传播传统文化的作用。

大学生参与创新创业训练项目的心态变化过程及其应对策略分析

大学生创新创业(简称"双创")训练计划项目是教育部实施的高校大学生创新创业教育的重要工程,对大学生的学术创新、实践操作与团队合作等能力的培养起到积极推动作用。文章结合桂林理工大学自动化专业学生参与"双创"训练项目的实际情况,以国家级大学生创新训练项目"基于能源互联网的风光储多能互补发电系统"为例,对大学生参与项目过程中的心态变化过程与应对策略进行了分析,以期提升大学生参与"双创"项目的实施效益。

“双碳”目标下《电力电子技术》课程教学改革的探索与实践

2030年碳达峰与2060年碳中和的“双碳”建设目标将推动经济社会往绿色低碳方向发展,有利于促进电力电子技术的革新与规模化应用。针对“双碳”背景下《电力电子技术》课程的教学现状以及所存在的问题,文章结合桂林理工大学自动化专业的《电力电子技术》课程教学实际情况,围绕课程教学内容与授课特点,重点从教学目标、教学内容和教学方法等三个方面探索并实践了课程教学改革的举措,以期提高课程教学水平并改善课堂教学效果,从而满足培养“双碳”科技创新人才的新需求。

翻转课堂教学法在《电力电子技术》课程教学设计中的应用与探索

翻转课堂教学方法以现代科学技术为依托,通过利用学生先“学”教师后“教”的教学模式,能够有效地激发学生的主体性、发挥教师的引导与监督作用以及提高课堂教学效果。文章结合桂林理工大学自动化专业的《电力电子技术》课程教学实际情况,对翻转课堂教学方法在《电力电子技术》课程教学设计中的应用进行了有益探索,即将翻转课堂教学方法划分为“课下学”“课上教”“课后省”与“实时评价”四个模块,并给出了翻转课堂教学方法的总体设计结构。

“教—赛—研三位一体”下《电力电子技术》教学模式的探索与实践

针对《电力电子技术》课程在教学过程中存在教学内容与实际应用融合度低、实验内容缺乏创新性、教学实验与学科竞赛脱节等问题,提出了"教—赛—研三位一体"的教学模式改革方案。文章以桂林理工大学自动化专业的《电力电子技术》课程为例,通过将电力电子类竞赛内容融合到课程教学中、利用电力电子类科研项目促进实验教学等方式,对"教—赛—研三位一体"的教学模式进行了探索与实践,以期提升课程的教学实践效果。

《电力电子技术》教学模式改革的探索与实践

针对《电力电子技术》课程在教学过程中存在教学模式陈旧、教学内容与学生素质培养脱节、学生学习缺乏积极性与动力不足等问题,提出了课程教学模式改革方案。文章结合桂林理工大学自动化专业的《电力电子技术》课程教学实践经验,在分析了传统教学模式特点的基础上,主要从教学理念、能力培养、评价体系等三个方面对教学模式改革进行了探索与实践,以期提升教学效果。

基于中国高考评价体系的高考英语命题趋势探究

中国高考评价体系是一个以价值为引领的、具有科学性与创新性的理论体系和实践指南,对高考学科命题趋势及教师教学方向具有重要的引导作用。文章在深入探讨高考评价体系内涵和主要特征的基础上,提出了高考英语学科命题的主要趋势:追求命题文本的科学性与文化内涵;文本题材涉猎广泛,阅读总量稳定;部分试题趋于开放性,彰显中国元素。

探究式教学法在《电力电子技术》课程教学中的应用研究

文章针对《电力电子技术》课程在教学过程中存在的教学方法固化、教学内容繁多、知识点繁杂、大班授课教学效果欠佳等问题,提出了基于5E循环教学模式的探究式教学法。结合桂林理工大学自动化专业的《电力电子技术》课程教学实际情况,主要对探究式教学法中基于介入(Engagement)、探究(Exploration)、解释(Explanation)、迁移(Elaboration)和评价(Evaluation)的5E循环教学模式进行了探索和实践,以期提升探究式教学法在《电力电子技术》课程中的应用效果。

高中英语读写整合教学模式探析

本文通过对一节读写示范课的分析,探讨了把“热身—读—说—写”四个教学环节内容整合起来的英语读写课教学模式,提出了读写整合课设计的四个建议。