基于双门限算法的语音端点检测和声韵母分离研究

端点检测和声韵母分离是汉语语音信号处理的一个重要预处理步骤。针对单门限算法在检测过程中出现的漏检问题,提出了一种基于双门限算法的汉语语音信号端点检测和单音节声韵母检测方法。通过短时能量与过零率相结合,弥补单门限算法的不足,并对检测方法进行仿真,验证了该方法的准确性和有效性。

基于ITIL思想的高校设备运维管理模式研究

随着高校信息化建设推进,各种问题日益凸显,将ITIL理念引入高校设备运维管理中,以流程为导向,强调用户体验和规范化,为高校的IT设备运维的规范化管理提供新思路,提高职能部门的日常工作效率。

SPOC环境下计算机基础课程教学改革探索

信息化时代的到来促使计算机能力越来越为人们所重视,基于此,文章通过在SPOC环境下对计算机课程教学改革进行探索,分析了计算机基础课程教学存在的问题,指出课程教学改革的内容及实施的关键。

开放型实验室与大学生综合素质培养的研究

高校作为国家人才培养的基地,对培养具有良好综合素质的人才负有不可推卸的责任。传统的实验室模式阻碍了大学生综合素质培养,因此有必要对实验室开放模式进行深入探讨和研究。

非计算机专业学生在计算机方面后继学习的指导

通过对除计算机专业之外的其他专业特点进行分析,从而指导学生在学习计算机基础后理性选择后继学习的计算机知识。

基于“一平一端”的公共计算机基础课程线上线下混合教学模式的构建与实践

为改善大学公共计算机基础课程教学中存在的学生基础差异、教学模式陈旧、忽视计算思维培养、考核形式单一等问题,将信息技术、网络教学资源与教学深度融合。文章探讨了基于“一平一端”立体化教学体系的构建,并从教学内容重构、教学资源建设、教学流程实施、评价体系优化等方面介绍了线上线下混合翻转教学模式的实践体会。

基于BYOD的全线上混合式教学探索与实践——以《公共计算机基础》课程为例

网络和人工智能技术的进步给国内外高校教学模式创新带来了新的机遇。该文构建了基于BYOD的混合式教学模式,聚焦于问题的解决,划分为四个课前,六个课中,三个课后的大块内容。在无法开展正常课堂教学的情况下保证教学进度和教学质量,是值得深入探究的问题。将BYOD(自带设备)引入教学活动,以BYOD作为载体,借助智慧教学工具构建线上虚拟课堂,重新整合传统课堂中的教与学行为,以“等质同效”为核心目标开展全线上翻转混合式教学改革,探索信息技术与混合教学良好实践。