中国传统文化融入大学英语教学路径研究

中国传统文化融入大学英语教学是大学英语教学改革的必然要求,也是大学生跨文化交际能力培养的重要手段。中国传统文化融入大学英语教学要遵循求同存异、相互学习、持之以恒、与时俱进四大原则。笔者进行了深入研究,探讨了中国传统文化融入大学英语的基本路径:中西文化知识对比教学,以教师为主导、以学生为主体的课堂教学设计,培养学生的自主学习能力。学生的跨文化交际能力得到切实增强,才能更好地实现大学英语语言教学与文化育人的双重目标。

叙事学观照下《雾都孤儿》电影文本研究

《雾都孤儿》电影文本（波兰斯基版）采用了与原著小说不同的叙事方法,依据电影叙事的特点,在情节安排和人物塑造上有着独特的表现。本文拟从叙事学角度对电影文本进行分析,借助与原著小说的比较和对电影叙事特点的探讨,具体解读电影文本情节安排和人物塑造的特点以及电影的视听特性对情节发展和人物刻画的作用,分析其造成的叙事效果,探讨其对电影主旨表达的作用。

中高职公共英语课程衔接对策分析

针对目前中高职公共英语课程衔接不畅的现状,研究分析高职公共英语教学应采取的对策,加快高职公共英语课程分层教学的步伐,加强教材建设,培养学生自主学习能力,利用现代教育技术辅助教学,改善课堂教学模式,优化教学方法,突出教学重点,从而最大程度地实现中高职公共英语课程的过渡和衔接。

高职实用英语课程分层教学模式改革实证研究——以镇江高等专科学校为例

通过笔者学校定点院系的实用英语分层教学实践,探索高职实用英语课程分层教学的可行性和具体实施办法。研究表明,分层教学符合"因材施教"的教学原则,使学生既能得到集中实践英语技能训练,又能得到英语综合应用能力的培养,有利于学生向综合应用型人才的方向发展,从而为社会和行业企业提供真正需要的多层次高素质职业人才。

中高职“3+3”分段培养模式下英语课程衔接研究--以镇江市高等专科学校为例

中职与高职"3+3"分段培养办学模式为中职生升学、就业架起了"立交桥",然而,在中高职"3+3"分段培养衔接过程中出现的课程衔接不畅问题却亟须解决。本文旨在通过实际调研和一线教学实践,找出中高职英语课程衔接中出现的问题,针对性地进行教学改革,提出相应的对策,以帮助"3+3"分段培养的中职学生顺利适应高职英语教学,为以后进一步升学、就业打下坚实的基础。

传播者与媒介的作用:论狄更斯作品在中国的传播

借助文学传播学理论,从新的视角对狄更斯作品在中国的传播情况进行分析,探讨文学传播者(译者)和文学传播媒介这两个因素在狄更斯作品在中国的传播过程中所起的独特影响和作用。

《接骨师之女》的女性主义叙事学解读

《接骨师之女》沿袭了谭恩美以往作品中华裔移民母女关系的一贯主题,展现了外婆、母亲、女儿三代人之间由冲突到理解的情感历程。小说采用了作者型叙述声音、个人型叙述声音,和具有中国特色的话本叙述模式实现了女性叙事声音的权威性,体现了美籍华裔女性在男权制社会中的努力和抗争。

基于ESP需求分析理论的高职高专行业英语教学改革

本文以ESP需求分析理论为基础,分析高职高专行业英语教学现状及原因,从教学目标、师资队伍、教材选择与开发、教学模式与教学评价等五个方面为行业英语教学改革提出思路与对策。

浅析《大卫·科波菲尔》中人物描写的基本特点

《大卫.科波菲尔》中狄更斯对人物的外在形态进行了细致入微的刻画,对反面人物进行了辛辣的讽刺,同时采用了夸张,比喻,对比等修辞手法塑造了很多独一无二、栩栩如生的人物形象。本文对书中人物描写的基本特点进行了简要分析。

从生态女性主义视角解读《喜福会》中的母女关系

美籍华裔女作家谭恩美的代表作《喜福会》创造了一个以母女关系为主线的女性世界。文章拟从生态女性主义视角出发对《喜福会》进行解读,通过对华裔母女两代人在文化观和婚恋观上的冲突和融合揭示小说对作为弱势群体的少数族裔女性的观照,以及作者期望建立和谐、平等的两性关系和相互依存的人与自然关系的渴望。

地方高职院校服务地方经济社会职能研究——以镇江高等专科学校为例

地方高职院校在投入、师资、生源和就业等方面均带有典型的地域性特征,为当地的经济建设和社会发展服务,可以强有力地推动区域性人力资本的提升,是地方发展的关键。本文以镇江高等专科学校为例,探讨地方高职院校服务地方经济社会的有效途径。

《雾都孤儿》中的“伦敦”意象研究

狄更斯第一部社会小说《雾都孤儿》主要展现了19世纪伦敦底层的社会状况和社会矛盾。其中的"伦敦"意象不仅是一种重现和回忆,也是狄更斯想象中的一种创造。小说将伦敦的各个场所布置成了故事发生的主要场景,使故事情节的发展环环相扣、扣人心弦。狄更斯通过对伦敦不同场所真实客观的描绘以及伦敦各式人物淋漓尽致的刻画,有力揭示了作品主题。

论《克兰福德镇》的BBC短剧改编

BBC短剧《克兰福德纪事》对小说《克兰福德镇》进行了大量的改编,在保留小说原有的亲情友情主题基础之上,增加了爱情和教育主题,同时对小说情节做了增减和改动,既很好地保持了原作风貌,又充分地展现了迷你电视剧的特有魅力。它迎合现代观众的口味,将爱情作为贯穿全剧的重要主题,同时增加了短剧的厚重性和时代性,探讨了小说未曾涉及的教育主题。

跨媒介叙述者:《南方与北方》小说与短剧比较研究

基于叙事学,从叙述者的角度探讨盖斯凯尔夫人的小说《南方与北方》改编为短剧之后的叙事差异性。分析了两者不同的叙述者,理清了短剧对人物形象塑造方法的相异之处,探讨了影视表现手法对叙事效果呈现的影响。本文试图通过对小说和短剧不同叙述者角度的叙事比较分析,展现文字与影片叙事的差异性。

《克兰福德镇》的女性主义叙事策略研究

小说《克兰福德镇》建构了一个"乌托邦"式的女性社区,主要通过穿梭于克兰福德镇内外的叙述者玛丽·史密斯的视角建构故事,同时也穿插着其他主要女性人物的叙述声音。除了个人型叙述声音的使用,小说还以单言叙事、轮言叙事和共言叙事实现了集体型叙述。个人型叙述声音与集体型叙述声音共同实现了叙述声音自我性和群体性的交融,确立了女性叙事权威。

《克兰福德镇》反讽的文学语用学解读

鉴于反讽与言语行为理论之间的密切关系,以奥斯丁的言语行为理论为框架,从宏观上对《克兰福德镇》中的反讽语言进行研究,对作品中的文字反讽(Literal Irony)和结构反讽(Structural Irony)进行探讨,通过分析反讽与诚意原则、反讽与间接言语行为等方面的关系,能够揭示反讽言语的使用对小说主旨的展现和人物塑造所起的重要作用。

中高职公共英语课程衔接研究

分析中高职学校在英语课程方面衔接不畅的原因,提出相应的对策建议:加强各管理部门的协作,提高学校对公共英语课程的重视;做好课程标准的衔接,统一编写英语教材;协调教学内容,改进教学方法,最终实施中高职贯通的一体化人才培养方案。

发展体验旅游视角下赛珍珠文化旅游资源开发的优化策略

本文通过对镇江赛珍珠文化景区游客体验的调查分析以及对相关文化资源的实地调研,从游客体验视角分析镇江赛珍珠文化旅游资源开发存在的问题,提出开发优化的对策。通过增加赛珍珠文化核心景区体验式旅游项目、设计差异化的修学旅游产品、以“文创开发”展示赛珍珠文化、拓展景区多样化讲解形式、整合周边资源优势开发综合型旅游产品等措施,设计出更多符合游客需求的旅游产品,优化景区游客的旅游体验,提升景区游客满意度,从而提升市场竞争力,推动赛珍珠文化景区的可持续发展。

文字和影像中的历史记忆:《龙子》的电影改编研究

《龙子》是美国历史上首位获得诺贝尔文学奖的女作家赛珍珠针对日本侵略者给中国农民带来种种灾难而创作的小说,发表后即被改编为同名电影。作为助战影片,《龙子》受到广泛关注。本文意在通过文字和影像的对比分析,从情节重构和人物塑造两个方面考察电影与原作之间的对话关系,强调不同的叙事方式、特定的历史背景、独特的文化身份等因素在文字转向影像过程中的影响。