案例结合情景模拟教学法在呼吸科护理教学中的实施效果

探讨案例结合情景模拟教学法在呼吸科护理临床带教中的实施效果,特别关注其对学生临床技能、学习动机、临床思维能力和学生满意度的影响。方法 采用对照试验设计,选择呼吸科护理实习生30名,随机分为案例情境组和一般组,每组15人。案例情境组采用案例结合情景模拟教学法进行临床带教,一般组接受传统临床带教方法。研究持续一个实习周期。采用结构化临床技能考核、问卷调查及专家观察法收集数据,使用非参数统计方法进行分析。结果 案例情境组在临床技能掌握、临床思维能力评估中显著优于一般组(P<0.05)。同时,在学习动机和学生满意度方面,案例情境组同样表现出更高的积极性和满意程度。结论 案例结合情景模拟教学法在呼吸科护理的临床带教中显著提升了学生的临床技能和思维能力,增强了学生的学习动机,提高了教学满意度。

对自发性气胸患者进行综合护理的效果探讨

目的:探讨对自发性气胸患者进行综合护理的效果。方法:将2016年1月至2017年1月期间合肥市第二人民医院呼吸内科收治的60例自发性气胸患者作为研究对象。将这60例研究对象随机分为甲组和乙组,每组各有30例患者。根据两组患者的具体病情对其进行常规的治疗。同时,对甲组患者进行综合护理,对乙组患者进行常规护理。然后,对比两组患者的住院时间、住院费用及其并发症的发生率。结果:与乙组患者相比,甲组患者住院的时间更短,其住院的费用更少,其并发症的发生率更低(P<0.05)。结论:对自发性气胸患者进行综合护理的效果显著,可缩短其住院的时间,减少其住院的费用,降低其并发症的发生率。