关于泰国南部地区传统民间舞蹈“穆鲁娜”的研究

一个国家的代表性民间舞蹈,它代表着这个国家的传统文化、民族特色和地域文化。东盟代表性民间舞蹈文化研究,主要针对东盟个国家的舞蹈语汇、舞蹈种类、舞蹈风格等方面进行研究,本文主要以泰国南部传统民间舞蹈"穆鲁娜"为研究对象,通过对泰国南部民间舞蹈"穆鲁娜"的历史起源、主要特点、分布区域、舞蹈动作等进行分析,从而阐述泰国南部的民族文化特点与舞蹈文化特性。

中国与东盟舞蹈文化交流在高校艺术教育中的体现

高校艺术教育是高等教育的一个重要组成部分,随着经济全球化的发展,各国间的经济文化交流不断加强,特别是中国加入WTO以后,不仅在经济上与各个国家建立良好的合作关系,而且在文化、艺术等多方面也有很多的交流互动,不断丰富我国的文化艺术,加强各国的文化交流水平。近年来,随着教育的发展,中国舞蹈文化与东盟舞蹈文化的交流在高校教育上取得很大的发展。本文主要探讨东盟舞蹈文化与我国舞蹈文化的交流在高校艺术教育中的具体体现。

人文视野下的东南亚舞蹈艺术宗教文化研究——以泰国舞蹈艺术为例

东南亚舞蹈艺术是世界舞蹈中的一个重要板块,人文视野下的东南亚舞蹈文化中包含了东盟国家的民俗、宗教、服饰、音乐、语言等元素,泰国、印尼、越南等东南亚国家宗教文化与舞蹈艺术有着密不可分的联系,其舞蹈语汇、舞蹈风格、舞蹈音乐中都渗透着浓郁的宗教文化。本文通过对东南亚舞蹈艺术的分析,以泰国舞蹈艺术为例进而阐述其舞蹈的宗教文化魅力。

东盟代表性民间舞课程建设的实践与教学研究

外国代表性民间舞是舞蹈学专业的必修课程之一,西方代表性民间舞一直是课程主要内容,本文旨在提出东盟代表性民间舞课程建设与实践教学研究,包括东盟代表性民间舞课程的教学目标、教学理念、教学内容、教学模式等进行探讨,将实用性教学、地方性教育、区域性民族文化更好地服务于地方性,推进外国民族舞蹈的传承与发展,使中国舞蹈文化与东盟舞蹈艺术文化教育交流在高校教育中更有效的实施。

独立学院舞蹈学专业实践与理论课程体系新模式——以广西师范大学漓江学院为例

本文以广西师范大学漓江学院为例,就目前该学院舞蹈学专业的教育现状进行探索研究,寻求一个新的适合独立学院舞蹈学专业实践与理论课程体系新模式的道路。

中泰民间舞蹈文化的对比研究

中泰舞蹈文化的对比研究,有助于民间舞蹈文化的传承与传播。本文主要分析了中国傣族和泰国南部、北部舞蹈的分布区域、地方特色,以及中泰民间舞蹈的动作、音乐和服饰,进而对中国傣族舞蹈与泰国民间舞蹈进行对比研究。

人文视野下的东盟舞蹈艺术

本次研究的主要目的在于从人文视角观察东盟国家的舞蹈艺术表现,深刻体会东盟国家的舞蹈艺术审美价值,希望通过细致、深入的研究更好地欣赏东盟国家的舞蹈艺术,了解其文化影响背景,并为深入体会东盟国家舞蹈艺术奠定理论分析基础。

发展面向东盟的民族舞蹈艺术教育

东盟是全球华人聚居最密集的地区,通过发展面向东盟的各种合作,能够使中国与东盟人民体会到具有一定共同文化特征的归属感,为构建全方位的交流合作机制,发展命运共同体的关系有着重要意义。

广西独立学院应用型舞蹈人才培养模式的构建研究

独立学院是我国改革开放后发展最为快速的新型教育机构,不仅满足了当前的高等教育发展的需求,同时还在持续发展中不断的对适合自身发展的道路进行了探索。和传统高校不同,并且和国外的完全独立私立院校也存在较大的差别^([1])。我国的独立院校在快速的发展中需要依靠母校的支持及影响,并且也和母校之间展开竞争。因此本文结合了我国独立院校的特点和我国的教育形式,探索了构建独立院校应用性舞蹈人才的培养模式。

泰国曼谷芭提雅景区舞蹈特色探析

随着东盟国家经济文化的日益发展,泰国旅游文化发展蒸蒸日上,曼谷芭提雅等地区的旅游业游客增多,泰国部分著名景区逐渐融入民俗舞蹈节目表演,以丰富景区旅游文化。本文主要介绍泰国曼谷芭提雅地区的景区舞蹈特色,以及对泰国景区舞蹈表演的传播性做出深层次的研究。

民族视野下的金秀瑶族舞蹈文化研究

瑶族是我国古老的少数民族,广西省遍布多种瑶族支系且拥有丰富的瑶族舞蹈文化,本文通过对广西省来宾市金秀瑶族舞蹈文化调查与研究,从而发掘一个历史悠久群居山区的特有民族的舞蹈历史与文化。金秀瑶族共五个支系,该瑶族支系中盘瑶、山子瑶、花蓝瑶、坳瑶、茶山瑶,各自有着自己独特的生活方式、语言、文字、舞蹈,经过漫长的历史变迁、生活条件发展、风俗文化沉淀形成的独具特色的舞蹈文化。

广西京族民间舞蹈文化的传承与发展趋势

地处广西的京族临海而居,本身擅长音乐与唱歌,舞蹈方面主要在哈节时才会演出,一般都是以祭祀类舞蹈为主,这些舞蹈都是由越南地区传播过来,结合京族人自己的文化与传统进行加工发展演变而来的,京族的舞蹈内容源于本族人的日常生活,将对海洋和生活的热爱体现在其中。京族舞蹈的动作轻灵飘逸,不仅能够展示出京族人的柔美,还能体现出祭祀的严肃性,同时兼顾了严肃而庄重的特征。本文通过介绍京族民间舞蹈的发展和演变,分析未来京族舞蹈文化的发展趋势以及传承情况。

智能融媒时代传媒人才培养的理念

在各类新技术不断发展的情况下,媒体融合持续进行,而且不断趋于智能化、全面化,因此当前的传媒生态已不同之前的时代,开始进入一个全新的时代,进入了新的发展空间,带来了新的发展方向。在这样的情况下,人才培养也有了时代特色性的需要,需要对其特点有充分的认识,然后契合实际情况,围绕人才培养的新理念,做好相关培养活动和教育方面的改革。

民族特色化教学模式在舞蹈教学中的体现——以广西壮族自治区为例

民族特色化教学模式泛指以当地民族特色进行区域性、地方性的高等教育,该教育模式是地区舞蹈文化传承的一种有效途径。本文通过对广西壮族自治区舞蹈教学中的少数民族特色化专业以及教学模式的研究,对壮族民间舞蹈文化在舞蹈教学中的具体体现进行了相关论述,以期为民族特色文化教学模式的开展提供助力,推进民族音乐舞蹈文化的传播。

泰国特色景区舞蹈文化调查与研究

中国与东盟各国的文化交流日趋密切,进一步加强了经济、文化、旅游行业的飞速发展。泰国景区旅游业的发展,融入了较多的舞蹈表演元素,对于目前我国东盟民间舞蹈研究的空缺,使东盟舞蹈具有了一定的研究价值。本文主要阐述泰国部分特色景区舞蹈文化的调查与实践性研究,从而加强东盟舞蹈文化的国际交流与文化传播。

普通高等院校舞蹈专业学生音乐素质培养的重要性

目前我国普通高等院校舞蹈学专业的课程开设基本围绕着所开设专业进行相关课程教育,从而忽略了该专业与其他相关艺术专业学科课程融合。一个舞蹈学专业学生的音乐素质培养是目前很多普通高等院校忽略的一个问题,而这恰恰是一个十分值得重视的一个问题。在高校舞蹈学的课程设置中,较为注重舞蹈专业学生的舞蹈素质培养,课程多以与舞蹈学相关的课程为主,重视舞蹈技能以及舞蹈理论相关课程的开设,加强舞蹈专业学生的音乐素质培养,有助于舞蹈作品创作的提高,更好地把音乐相融于舞蹈作品中,能够把听觉艺术与视觉艺术这两门相关的艺术形式更完美的相互结合。本文通过长期课程实践中发现的一些问题加以论述,进而阐述提高普通高等院校舞蹈学专业学生音乐素质培养的重要性。

泰剧《舞蹈娃娃》的艺术分析

泰国,古称暹罗,是南亚次大陆上一个重要的国家,自古以来就与中国保持着文化、经济的交往。于2007年拍摄的泰剧《舞蹈娃娃》在我国播出后,引发了一股学习泰国舞蹈、了解泰国文化的热潮。该剧以父亲送给女儿的八音盒作为叙事线索之一,利用装饰在八音盒上＂舞蹈娃娃＂联缀起不同人物之间的情感,使得剧情没有依照传统的电视剧剧情发展模式,却营造出了全新的视觉效果。

人文视野下东盟舞蹈艺术与文化传播研究

本文以人文视野研究东盟舞蹈艺术,并分析舞蹈所承载的东盟文化、民俗风情和思维方式,深刻领会东盟国家的审美取向和艺术风格等。以东盟舞蹈艺术为载体,分析东盟舞蹈的艺术表现力和创作风格,感受东盟国家人和自然环境的祥和、纯真,并探索以教育和经济合作为基础的中国—东盟舞蹈文化传播机制。