高考英语完形填空考点效度分析与教学建议

依据李筱菊的考点效度理论,从考点层次、焦点因素两个层面对2015-2019年的高考英语全国I卷完形填空进行考点效度分析,揭示高考英语该题型的命题特征对高中英语完形填空教学的反拨作用,并提出分析体裁特征、增强语境意识、重视衔接过渡、感知连贯标识等具体教学对策。

影视欣赏在英语教学中的实践

随着多媒体网络在教学中的广泛应用,影视欣赏在英语教学中的作用日渐显现。本文从影视欣赏在英语教学实践中的现状出发,探索影视欣赏与英语教学实践有效结合的方法,并阐述了影视欣赏融入英语教学的教育功效。

浅谈英语“学困生”高考写作策略

英语书面表达,既是英语学习的输出形式,也是检验英语驾驭能力的重要方式。因此,教师在英语教学中培养学生的书面表达能力是尤为重要的。本文指出了当前高中英语“学困生”在高考书面表达写作方面存在的主要问题,并根据新课标对高考英语写作提出的新要求,探讨提高英语“学困生”高考书面表达的策略,以期改进高中英语写作教学。

高中英语语言点“简约化”教学模式的探索

文章针对高中英语语言点教学耗时多、效果差的现状，以新课标理念为指导，以“简约化”教学理念和构建主义理论为依据，尝试构建以教师为主导、学生为主体的高中英语语言点简约化教学的新课型，着重培养学生的自学能力、合作能力、语言运用能力，使学生成为英语学习的主动参与者，以实现高中英语语言点简约、高效的教学目标。

聚焦思维品质培养的高中英语写作教学实践

英语写作是一种综合性思维活动。思维品质的培养有助于提升学生的分析和解决问题能力,同时也有助于提高他们的写作水平。因此,该文通过案例诠释了如何在高中英语写作教学中多方面、有的放矢的培养学生创造性、发散性、聚合性等多元思维品质。

英语课外阅读教学策略

一、高中英语课外阅读的意义阅读是学生获取外界信息的主要途径,是听力理解、口语交流和书面表达的基础。因此,阅读是高中英语教学的重中之重。而课外阅读,又是课堂教学的延伸,不仅能拓宽学生的知识面,还能丰富学生的思维方式,进而培养学生的英语核心素养。《普通高中英语课程标准(2017年版)》(即"新课标")也指出,教师应该指导学生积极开展课外阅读活动,引导学生将课内学习与课外学习有机结合。可见,开展英语课外阅读活动,既是落实英语学科核心素养的重要途径,也是顺应新课标的要求。

如何让学生在英语口语课上“有话可说”

随着新课改的不断深化,加强口语教学、努力提高学生的口语表达能力,已成为英语教学的重要目标。本文分析了在新课改背景下高中英语口语教学的现状,并结合自身的教学实践,探讨了如何在英语课堂教学活动中让学生'有话可说'。