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如何做好“冰熔化”实验
1
作者
陆之和
《物理教学探讨(中教版)》
2002年第3期41-41,共1页
初二物理华东版今年再版时,改为用冰做晶体熔化实验的新方案.我们知道,冰源于水,水凝固成冰需要0℃以下的低温条件.把水放入电冰箱中可以制得块状固态冰,但温度计的液泡难以插入,若把冰块砸成冰屑插入温度计,往往测出的最低温度为0℃,...
初二物理华东版今年再版时,改为用冰做晶体熔化实验的新方案.我们知道,冰源于水,水凝固成冰需要0℃以下的低温条件.把水放入电冰箱中可以制得块状固态冰,但温度计的液泡难以插入,若把冰块砸成冰屑插入温度计,往往测出的最低温度为0℃,难以显示出固态冰的升温现象,若把冰块拿到教室待用,在这过程中冰要从外界吸热温度不断上升,甚至熔化.如何把砸碎的冰屑温度降到零下十几摄氏度并保存到需用时成为做好该实验的关键.
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关键词
初中
物理教学
冰
晶体
熔化
物理实验
下载PDF
职称材料
“磁场对电流作用”实验装置的改进
2
作者
缪喜发
陆之和
《物理教学探讨(中教版)》
2004年第9期47-48,共2页
关键词
磁场
电流
初中
物理
实验设计
操作步骤
学习辅导
下载PDF
职称材料
“静止液体内部压强跟深度定量关系”简易实验装置的制作与使用
3
作者
陆之和
《物理教学》
北大核心
2003年第1期45-45,共1页
关键词
中学
物理教学
静止液体
内部压强
深度
定量关系
实验装置
制作
使用
原文传递
磁场对通电导体作用演示器
4
作者
陆之和
《物理教学》
2006年第11期18-18,23,共2页
一、教具装置 如图1所示。 二、教具的特点 1、本教具取材和制作容易,取放和实验操作极为简便; 2、本教具采用旋转磁体,可使磁场方向与电流方向构成平行和一般任意夹角,改变了以往演示实验中只能使磁场方向与电流方向垂直的单...
一、教具装置 如图1所示。 二、教具的特点 1、本教具取材和制作容易,取放和实验操作极为简便; 2、本教具采用旋转磁体,可使磁场方向与电流方向构成平行和一般任意夹角,改变了以往演示实验中只能使磁场方向与电流方向垂直的单一状况; 3、本教具采用双电流表,更直观体现两根直导体中电流方向,可见度好;
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关键词
磁场
电流方向
实验操作
演示实验
教具
电流表
通电导体作用演示器
中学
物理
原文传递
“静止液体内部压强跟深度定量关系”实验装置的制作与使用
5
作者
陆之和
《物理教师(高中版)》
2003年第1期26-26,共1页
关键词
物理实验
物理教学
静止液体
内部压强
深度
定量关系
实验装置
制作
使用
原文传递
热电转换演示器的设计与制作
被引量:
1
6
作者
陆
云凤
陆之和
《物理教学》
2012年第9期40-41,共2页
一、热电转换演示器简介 热电转换演示器采用最为常见的两种不同材料构成一铜铁片闭合电路。当给接触点加热时,因温度不同在回路中产生温差电动势从而形成电流。用该演示器可进行热能直接转换成电能的实验教学,填补了物理实验教学中...
一、热电转换演示器简介 热电转换演示器采用最为常见的两种不同材料构成一铜铁片闭合电路。当给接触点加热时,因温度不同在回路中产生温差电动势从而形成电流。用该演示器可进行热能直接转换成电能的实验教学,填补了物理实验教学中热电效应演示器材的空白,同时在进行电流的热效应和能量转换的实验教学中,能有效地帮助学生提高逆向思维的能力,且对能量相互转化的规律认识更全面,理解更深刻。
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关键词
演示器
物理实验教学
制作
设计
能量转换
闭合电路
直接转换
逆向思维
原文传递
题名
如何做好“冰熔化”实验
1
作者
陆之和
机构
江苏海安县雅周中学
出处
《物理教学探讨(中教版)》
2002年第3期41-41,共1页
文摘
初二物理华东版今年再版时,改为用冰做晶体熔化实验的新方案.我们知道,冰源于水,水凝固成冰需要0℃以下的低温条件.把水放入电冰箱中可以制得块状固态冰,但温度计的液泡难以插入,若把冰块砸成冰屑插入温度计,往往测出的最低温度为0℃,难以显示出固态冰的升温现象,若把冰块拿到教室待用,在这过程中冰要从外界吸热温度不断上升,甚至熔化.如何把砸碎的冰屑温度降到零下十几摄氏度并保存到需用时成为做好该实验的关键.
关键词
初中
物理教学
冰
晶体
熔化
物理实验
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
G638.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“磁场对电流作用”实验装置的改进
2
作者
缪喜发
陆之和
机构
海安县雅周中学
出处
《物理教学探讨(中教版)》
2004年第9期47-48,共2页
关键词
磁场
电流
初中
物理
实验设计
操作步骤
学习辅导
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“静止液体内部压强跟深度定量关系”简易实验装置的制作与使用
3
作者
陆之和
机构
海安雅周中学
出处
《物理教学》
北大核心
2003年第1期45-45,共1页
关键词
中学
物理教学
静止液体
内部压强
深度
定量关系
实验装置
制作
使用
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
磁场对通电导体作用演示器
4
作者
陆之和
机构
海安县雅周中学
出处
《物理教学》
2006年第11期18-18,23,共2页
文摘
一、教具装置 如图1所示。 二、教具的特点 1、本教具取材和制作容易,取放和实验操作极为简便; 2、本教具采用旋转磁体,可使磁场方向与电流方向构成平行和一般任意夹角,改变了以往演示实验中只能使磁场方向与电流方向垂直的单一状况; 3、本教具采用双电流表,更直观体现两根直导体中电流方向,可见度好;
关键词
磁场
电流方向
实验操作
演示实验
教具
电流表
通电导体作用演示器
中学
物理
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
“静止液体内部压强跟深度定量关系”实验装置的制作与使用
5
作者
陆之和
机构
海安县雅周中学
出处
《物理教师(高中版)》
2003年第1期26-26,共1页
关键词
物理实验
物理教学
静止液体
内部压强
深度
定量关系
实验装置
制作
使用
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
G424.31 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
热电转换演示器的设计与制作
被引量:
1
6
作者
陆
云凤
陆之和
机构
江苏省海安县雅周镇初级中学
出处
《物理教学》
2012年第9期40-41,共2页
文摘
一、热电转换演示器简介 热电转换演示器采用最为常见的两种不同材料构成一铜铁片闭合电路。当给接触点加热时,因温度不同在回路中产生温差电动势从而形成电流。用该演示器可进行热能直接转换成电能的实验教学,填补了物理实验教学中热电效应演示器材的空白,同时在进行电流的热效应和能量转换的实验教学中,能有效地帮助学生提高逆向思维的能力,且对能量相互转化的规律认识更全面,理解更深刻。
关键词
演示器
物理实验教学
制作
设计
能量转换
闭合电路
直接转换
逆向思维
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
如何做好“冰熔化”实验
陆之和
《物理教学探讨(中教版)》
2002
0
下载PDF
职称材料
2
“磁场对电流作用”实验装置的改进
缪喜发
陆之和
《物理教学探讨(中教版)》
2004
0
下载PDF
职称材料
3
“静止液体内部压强跟深度定量关系”简易实验装置的制作与使用
陆之和
《物理教学》
北大核心
2003
0
原文传递
4
磁场对通电导体作用演示器
陆之和
《物理教学》
2006
0
原文传递
5
“静止液体内部压强跟深度定量关系”实验装置的制作与使用
陆之和
《物理教师(高中版)》
2003
0
原文传递
6
热电转换演示器的设计与制作
陆
云凤
陆之和
《物理教学》
2012
1
原文传递
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