水族高中生英语学习动机类型与动机强度的关系

本文运用定量和定性相结合的研究方法,对贵州省三都水族自治县某中学150名水族高中生英语学习动机类型与英语动机强度的关系进行分析。探索性因子分析得出四种动机类型:社会责任、个人发展、学习情境和成绩。多元分析结果显示,动机类型不同,英语学习的努力程度也不同。社会责任动机和个人发展动机越高,努力程度也越高。高学习情境动机组的学生在学习努力程度上分别高于中动机组和低动机组,中动机组和低动机组之间没有显著差异。

自然拼读法在民族地区小学英语教学中的应用

自然拼读法具有音形对应的特点,可以让学生做到见词能读,听音能写。以贵州省黔南少数民族地区两所学校的188名小学生为实验对象,分为两个实验班和两个对照班。通过实验得出以下结论:自然拼读法在短期内不仅可以提高不同年级小学生英语词汇学习兴趣,而且能提高小学生英语词汇拼读、拼写能力。