关注练习设计的层次性，提高复习课的有效性

《数学课程标准2011版》指出：小学数学复习的目的，是为了帮助学生系统地复习整理所学过的知识，使某些遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，将知识构成一个有机的整体，以形成知识网络。故复习课的练习设计要服从总的复习构思，使学生“温故”而“知新”。复习课应与平时练习课的练习设计有所不同．应从多角度出发，多联系学生的日常生活，体现基础性、联系性、应用性、综合性和拓展性。从而激发学生兴趣．培养学生的实践能力和创新意识。