强化直观引领 优化数学教学

培养学生初步的几何直观意识是《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确提出的重要任务。因此,在数学教学中要强化直观引领,使学生懂得利用几何图形掌握分析、解决数学问题。

就地取材,让课堂活力四射

]小学数学教学要学会就地取材,用最简单、最真实的素材,让我们的教学更富生活气息,给学生真实的感受、宁静的感触. 越是熟悉的材料,学生越会产生亲切感、同乐感. 本文从灵活取材、精巧选材、活用器材三个方面,阐述了数学教学与生活材料的关系.

线·梯·路——例谈教学内容的重组和整合

当前的课堂教学中，很多教师对教学过程中的细节给予了足够的重视，但是对教学环节设计却缺少“整体”性的把握，影响了教学的有效性。加强教学内容的重组和整合，是提升小学数学课堂教学效率、促进学生数学能力提升的重要途径。