DCOM技术在数据库系统中的应用

阐述在三层结构的网络数据库系统中运用DCOM技术实现中间层的特点、途径和基本方法 ,并对实现过程中相关问题加以讨论。

“积极教育”也能在“池塘之底”生根——“马修”形象意义分析及其启示

通过对法国电影《放牛班的春天》中马修老师形象的解读，剖析美国积极心理学之父塞里格曼5个“幸福元素”之于“积极教育”的意义，梳理出“积极教育”实施者所应具备的基本人格形象：积极人生的追求者，教育理想主义者，智慧型教育专家。

承百年底蕴厚积薄发 践行知思想成绩斐然——江苏省江阴市第一中学建设“江苏省陶研实验基地”纪实

白墙红瓦,熠熠生辉,绿树成阴,鲜花烂漫,漫步在刚刚跨越百年的美丽校园,欣赏着人文氛围浓郁的校园文化环境,感受着一中师生阳光健康、意气风发的精神风貌,不由从心底涌上一种感动:这所积淀了深厚的文化底蕴,秉承了优良的办学传统的知名老校正焕发出新的活力。近年来,我校紧紧抓住机遇。

入乎其内,出乎其外——提升文本阅读能力的途径

国学大师王国维认为，写诗时“须人乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之。”其实，阅读教学同样需要如此。教师可将文本作为可出可人的空间，既能人乎其内，引导学生读之、赏之，晓其意，知其理，觉其文字之底蕴；又能出乎其外，引导学生解之、写之，通其意，用其理，达其文字之底蕴，从而有效提升学生的文本阅读能力。

例谈引导学生自主深入阅读文本

在高中语文阅读课教学中，我们常常会发现这样的现象：教师在课堂上进行的文本教学，往往重视对问题的设计和预设答案的得出，因此对学生的引导常常是机械的、单向的，一旦学生的回答偏出预设路线，一般会选择性忽视，进而回归到文本教学的既定教强；而学生也比较习惯这种教学方式，习惯在教师引导下对所谓标准答案进行接受性理解与记忆。这样的教学是目前高中语文课堂教学的常态之一，

让人物在你笔下“栩栩如生”——以经典作品为例谈谈细节描写

写人是作文的基本命题，要把人物写生动必须抓住人物的特征。要抓准人物特征，细致观察是前提，细节描写是关键。绘肖像、抓动作、描语言、摹心理是细节描写的基本手段，可以使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。

生成课堂的关注点

特级教师李仁甫是生成课堂的倡导者，他执教的《渔父》让人耳目一新。他的生成课堂之所以具有一种强劲的生长力是因为他的课堂关注点定位非常恰当。经课堂观察后发现，李仁甫老师的课堂关注点一是定位在学生学习状态的调控、学习动机的激发和学习兴趣的发掘上，二是定位在学生表达能力、发现能力和思辨能力的培养和发掘上。正因为李老师把关注点始终定位在学生身上，才会在课堂上生成一次又一次的精彩。

在Web浏览器中查看Access报表

介绍了一种利用VB和ASP实现的 ,通过万维网 (Web)来显示Access报表的方法。

语文课程育人功能的探究

家国情怀是立身养德之本,砥砺家国情怀是"立人"之重。中学时代,正是学生智力发育、身心成长的关键期和"精神饥渴期",这一阶段的教育教学对学生成长有着至关重要的意义。文章从强化经典研习、强化思维积淀、强化活动体验三个方面探究语文课程的育人功能。提高学生的语文素养及整体素质,帮助他们树立正确的情感、态度和价值观,把民族精神、家国情怀与个体情感有机融合起来,做一个真正有根的人。

如何写好议论性散文？

在高考作文的快速阅卷过程中，讲究包装的作文会比较沾光，于是议论性散文就作为一种比较讨巧的文体在考试中被很多同学运用。由于议论性散文相对于结构严谨的议论文而言能广泛地选取材料，表达方式也更灵活自由，同时又能彰显文化底蕴，在考试中往往容易获得较高的分数。然而议论性散文被一些同学误认为它不需要章法，可以想到哪里写到哪里，其实不然，要想凭借议论性散文在考场作文中脱颖而出，不仅需要合理的结构，更需要精巧的语言与灵活的论证。

TextMate

2004年，丹麦程序员Allan Odgaard为了继续开发Text Mate，放弃了Novell公司的邀请，在其好朋友David Heinemeier Hansson的督促和帮助下，一路开发完善，于2004年10月发布了TextMate的第一个发行版。2005年，David Heinemeier Hansson领导开发的Rubyon Rails异军突起，他用的编辑器，正是Text Mate。

初中班主任工作中的柔性管理模式实施方法

传统班级管理模式下,班主任占据了课堂主导地位,学生的心理需求与认知特点未能得到充分考量。而随着信息时代的快速发展,学生的自我意识日益提升,传统管理模式已经无法满足学生的心理需求。初中阶段学生的生理与心理状态波动变化较为明显,学生的心理承受能力与接受能力相对较差,班主任不仅仅是学生在校期间的监护者和管理者,更应该成为学生的知心人和贴心人,帮助学生顺利度过初中特殊时期。柔性管理充分考量了学生的心理需求,能促使学生有效参与到管理活动之中。基于此,笔者结合自身经验对初中班主任工作中的柔性管理模式实施方法展开分析。

RoR开发工具大比拼

RoR自从2004年7月发布以来,在短短的三年之间,得到了蓬勃的发展。在国外,越来越多的硅谷创业公司选择RoR开发自己的web项目,在国内,RoR也得到了软件开发社区的高度关注。随着RoR的快速普及和流行,支持RoR的开发工具也如雨后春笋一般,纷纷涌现出来。本期工具栏目将向读者朋友介绍几种时下流行的RoR开发工具,希望对RoR感兴趣的程序员能找到适合自己的工具。

具有分红上界的经典风险模型的破产损失函数

研究存在有分红上界条件下,保险公司盈余过程Ub(t)的破产时刻—T0以及破产损失函数Φ(u,b)的性质.通过应用随机过程鞅理论、强马氏性以及微分方程的性质,得到了一些结果.特别地,当个体理赔符合指数分布时,由于指数分布具有“无记忆”性质,可以得到Φ(u,b)以及Ee-δT—0的精确解.

沟通意境心境 提升审美能力

诗的境界永远被两扇门隔开了，打开第一扇门是意境，打开第二扇门是心境。虽是两扇门，门里各表各的景，但这两扇门背后是互通互透的，打开之后就合并成一个空间，诗词的主题往往就呈现出来了。“诗言志”是我国古代文论家对诗的本质特征的认识，但诗词又是注重艺术效果的，直白的吐露内心之想法往往不能达到诗人所期望的艺术效果，于是，意境成了诗人追求的目标。意境是诗人主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。

创新语文教学模式 营造积极教学心理场

“心理场”的概念来源于德国心理学家库特·勒温的心理动力场理论。勒温把物理学概念“力场”引进了心理学，认为凡有心理现象的地方就存在着心理场。这个心理场受心理环境的影响，主要指一个人的过去、现在的生活事件经验和未来的思想愿望所构成的一个总和。心理场有弱势心理场和强势心理场、消极心理场和积极心理场之分。

敢叫日月换新天——关于学习机会的最多化

课改浪潮一波接着一波,'先学后教''学生主体'等教学理念逐渐深入人心,学生学习的自主性得到了一定的解放,但我们也发现,有的学校把某种教学模式框得过死,存在课堂预设性、教师主导性过强的问题;有的学校又矫枉过正,存在课堂上表面热闹却不切实际的问题。

谈综合实践活动课程的开发

综合实践活动是高中语文课堂教学必要的补充、扩展和延伸。在学生语文关键能力的培养中,综合实践活动课程从培养学生的认知能力、合作能力、创新能力、职业能力观点方面着力,并融入多媒体教学法、小组合作法、自主探究法等教学方式,真正为学生搭建展示个人观点的舞台,让学生运用多种角度、多维知识开展相应的语文学习活动,真正促进学生关键能力的提升,获得了良好的教学效果。