高校管乐队建设之我见

高等院校作为培养新世纪人才的重要场所 ,其学生文化素质的高低 ,直接关系到我国未来国民素质的优劣 ,而音乐是丰富学生精神生活 ,陶冶情操的有效途径之一。组织校园学生管乐队则能从更高的层面上提高学生的素质和修养 ,在校园精神文明建设方面也起到了一定的推动作用。文章从乐队成员、乐器的配备、人员编制、组织机构、集中管理等五个方面谈了高校管乐队的组织建设工作 。

在生活中学习习作,在习作中认识生活

《语文课程标准》指出：＂写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。＂现代著名教育家陶行知先生就明确主张：生活即教育,社会即学校,要让社会和学校实行＂教学做合一＂。陶行知先生的生活教育理论以＂生活＂为逻辑起点和归宿。教师应创设条件,丰富学生的生活,让学生在生活中学习习作,并在习作中认识生活,体验生活,最终让学生乐于用祖国的语言文字恰当描述自己的生活,抒发自己的情感。

小学毛笔字教学之我见

毛笔字教学要培养兴趣,启发自觉。教学则应该由易到难,循序渐进。要着重引导学生掌握起笔、行笔、止笔的要领,从笔顺、笔画、字形结构到行款格式,都要严格要求,具体指导。并让学生体会方法,掌握规律,讲练要结合。只有教师讲授必要的书写知识,持之以恒地进行严格训练,才能培养出学生熟练的书写技能。

运用“三看法”，写好毛笔字

书法是我国的国粹。从古到今,几乎没有一位书法家不是从"临摹——创作——再临摹——再创作"这样循环反复的过程中艰难地走过来的。如何让学生学会临摹?我觉得可以从下面三个方面去思考:一、从整体看字形在教学时,我会让学生进行分析。比如,"虎"是左上包围结构的字,要注意里面的"几"的一撇要藏在"虎"字头的里面,而"几"的横折弯钩,弯和钩要冲出包围,露到"虎"

小学毛笔字教学研究范式初探——苏教版教材练习中的“学写毛笔字”教学“四部曲”

如何在小学阶段普及毛笔字的教学呢?笔者觉得毛笔字范式教学可以从以下四步入手:一、观察1.看结构。根据汉字中部件与部件之间的方位关系,汉字的结构可分为以下几种:左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、独体字结构、多体结构。所有汉字的部件组合都可以归类到上述的某一形体结构。教学中,教师要引导学生观察字的结构比例。

“分数的基本性质”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第57页。教学目标：1.理解并掌握分数的基本性质,能初步运用分数的基本性质解决有关的数学问题。2.经历观察、比较、猜测、验证、总结等数学活动,渗透变中有不变、数形结合和不完全归纳等数学思想。3.在自主探究和合作学习的过程中培养学生观察、分析、类比、抽象和概括的能力,体会数学学习的乐趣。教学重点：理解和掌握分数的基本性质。教学难点：理解并抽象概括出分数的基本性质。教学准备：课件。教学过程：一、预习导航,聚焦问题1.交流发现,初步感知。