期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
"国培计划"远程培训常见问题与对策
1
作者
陆仕龙
《师资建设(双月刊)》
2012年第3期30-31,共2页
“中小学教师国家级培训计划”,简称“国培计划”,是教育部、财政部于2010年开始实施的旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。其包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容,主...
“中小学教师国家级培训计划”,简称“国培计划”,是教育部、财政部于2010年开始实施的旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。其包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容,主要采取骨干教师脱产研修、短期集中培训和大规模教师远程培训相结合的方式。其中远程培训涉及的面最大,受训的教师最多,但因为是由地方教育主管部门操作,存在的问题也最多。
展开更多
关键词
远程培训
中小学教师
队伍整体素质
教育主管部门
培训项目
骨干教师
国家级培训
2010年
下载PDF
职称材料
多元有序 让阅读教学万紫千红
2
作者
陆仕龙
《云南教育》
2009年第Z1期17-17,共1页
《语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性行为,不应以教师的分析替代学生的阅读实践。"文学作品蕴含着多元主题。读者阅读文学作品是再创作阅读,读者是创造的主体,尊重读者的独特体验,做到自己阅读、个性化阅读、多元解读,阅...
《语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性行为,不应以教师的分析替代学生的阅读实践。"文学作品蕴含着多元主题。读者阅读文学作品是再创作阅读,读者是创造的主体,尊重读者的独特体验,做到自己阅读、个性化阅读、多元解读,阅读教学才能"千姿百态"、"百花齐放"。
展开更多
关键词
阅读教学
多元解读
下载PDF
职称材料
题名
"国培计划"远程培训常见问题与对策
1
作者
陆仕龙
机构
云南省广南县教师进修学校
出处
《师资建设(双月刊)》
2012年第3期30-31,共2页
文摘
“中小学教师国家级培训计划”,简称“国培计划”,是教育部、财政部于2010年开始实施的旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。其包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容,主要采取骨干教师脱产研修、短期集中培训和大规模教师远程培训相结合的方式。其中远程培训涉及的面最大,受训的教师最多,但因为是由地方教育主管部门操作,存在的问题也最多。
关键词
远程培训
中小学教师
队伍整体素质
教育主管部门
培训项目
骨干教师
国家级培训
2010年
分类号
G726 [文化科学—成人教育学]
下载PDF
职称材料
题名
多元有序 让阅读教学万紫千红
2
作者
陆仕龙
机构
广南县教师进修学校
出处
《云南教育》
2009年第Z1期17-17,共1页
文摘
《语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性行为,不应以教师的分析替代学生的阅读实践。"文学作品蕴含着多元主题。读者阅读文学作品是再创作阅读,读者是创造的主体,尊重读者的独特体验,做到自己阅读、个性化阅读、多元解读,阅读教学才能"千姿百态"、"百花齐放"。
关键词
阅读教学
多元解读
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
"国培计划"远程培训常见问题与对策
陆仕龙
《师资建设(双月刊)》
2012
0
下载PDF
职称材料
2
多元有序 让阅读教学万紫千红
陆仕龙
《云南教育》
2009
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部