脓毒性休克患者对特利加压素反应性的影响因素分析

探讨特利加压素在脓毒血症中的作用及机制。方法 选取本院2023年1月-2024年1月住院的42例脓毒休克病人,采用双盲分组,将其分为观察组(n=21)和对照组(n=21),分别用相同剂量特利加压素,比较两组术后各项基本参数变化情况。结果 应答性好的病人经药物处理后,其各方面的指标均明显高于应答不良者,其并发症也明显少于应答不良者,两者之间有显著差别(P<0.05)。结论 脓毒性休克患者对特利加压素的反应性受多种因素的影响,以决定其在脓毒性休克患者中的应用。

膜解剖理念在机器人辅助腹腔镜下宫颈癌手术的应用及展望

临床解剖是外科手术的基础,外科手术技术的进步离不开对解剖知识的深入理解。对临床解剖的精准认知是微创技术发展和手术器械日益精细化的重要原因。在经历了平面解剖理论、间隙解剖理论的基础上,现在临床解剖技术逐步形成了以胚胎发育起源为理论基础的膜解剖手术理念。机器人辅助下腹腔镜手术是继腹腔镜技术之后微创手术的重大突破,特别是其灵活的手腕系统及三维放大的手术视野等优势,在临床应用中迅速发展并得到广泛应用。宫颈癌手术作为经典的解剖型手术,使机器人辅助腹腔镜手术的优势最大程度地发挥出来。而在膜解剖理念的指导下,机器人辅助下广泛性子宫切除手术得到进一步升华,不但可以实现器官水平的无瘤,也实现了组织胚源性无瘤,从而极大地改善患者预后。

Diminazene对慢性脑低灌注大鼠脑内炎症反应影响及机制研究

目的研究Diminazene(DIZE)对慢性脑低灌注(CCH)大鼠脑内炎症反应的影响及潜在机制。方法建立CCH大鼠模型,随机分为假手术组、CCH组、CCH+低剂量DIZE组(2 mg/kg)、CCH+高剂量DIZE组(10 mg/kg)。ELISA检测大鼠脑组织IL-1β、IL-12、IL-6、TNF-α、血管紧张素(Ang)-(1-7)的变化;PCR检测Mas受体(MasR)变化;通过比色试剂盒检测血管紧张素转化酶2(ACE2)活性的变化。结果与假手术组相比,CCH组脑组织IL-1β、IL-12、IL-6、TNF-α水平明显升高(均P<0.05),ACE2活性、MasR mRNA、Ang-(1-7)水平明显降低(均P<0.05)。与CCH组相比,低剂量及高剂量DIZE组ACE2活性、MasR mRNA、Ang-(1-7)水平显著升高(均P<0.05),低剂量及高剂量DIZE组炎症因子IL-6、IL-12、TNF-α水平及高剂量DIZE组IL-1β显著降低(均P<0.05)。除IL-12外,上述变化呈剂量依赖性,仅高剂量DIZE能够使炎症因子IL-1β降低(P<0.05)。结论 Diminazene可能通过激活脑内ACE2-Ang-(1-7)-MasR轴降低CCH大鼠脑内的炎症反应。

在数学知识的形成过程中关注数学抽象素养的发展

近些年来,随着国家教育体制的持续创新和变革,高中在数学知识的教学方面也在不断更新教学观念和方法,逐渐重视对学生数学抽象思维和素养的养成.本文主要研究在数学知识的形成过程中关注学生的数学抽象素养的发展,不断采取各类措施来培养高中学生的数学思维,不断提升学生学习数学的综合素质和水平,从而使得高中学生能够更好地学习和掌握数学知识和内容.

运动训练在慢性阻塞性肺疾病患者肺康复中的应用

目的:探讨运动训练在慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者肺康复中的应用效果。方法:将2019年5月1日~2020年5月1日80例COPD患者,根据住院顺序不同分为观察组与对照组各40例。对照组进行常规健康教育,观察组在对照组基础上采用运动训练。比较两组肺功能[用力肺活量(FVC)、第1秒用力呼气容积(FEV1)和第1秒用力呼气容积/用力肺活量(FEV1/FVC)]、6 min步行试验(6MWT)、呼吸困难[采用改良版英国MRC呼吸困难指数(mMRC)]、生活质量[采用圣乔治呼吸问题调查问卷(SGRQ)]和BODE指数。结果:观察组肺功能改善优于对照组(P<0.01);护理后,观察组6MWT、mMRC、SGRQ和BODE指数均优于对照组(P<0.01,P<0.05)。结论:通过运动训练可以有效提升COPD患者的运动耐力,改善其肺功能和生活质量,因此,临床医生应根据患者个人情况,综合各方面因素为其制定个体化的运动训练肺康复方案。

开发班本课程须做到“三结合”

班本课程是教室的行为文化,是对三级课程的有效补充。班本课程体现学科间的融合,不断丰富课程建设。激发教师的创造力,以班本课程作为教师专业成长的抓手,推动教师行动力,通过重新开发课程资源,带领学生唤醒知识,使师生获得精神和内心的丰盈成长。在实施的过程中,需要考虑到学校发展目标和班级文化、教师发展动能,保证课程实施的有效性、多样性、科学性。

新课标下构建新型课堂需处理好三对关系

一、处理好教师与教材的关系《语文课程标准》提出:"教师、学生也是语文教学资源的‘开发者',语文教材的‘建设者'。"这赋予了教师和学生对语文教材充分的"解读权"和"改编权"。实践证明。

浅谈向量在立体几何中的应用

众所周知,立体几何在高中数学中有着举足轻重的地位,它对于学生逻辑思维和空间想象能力的培养和提高有着重要意义。利用空间向量可以解决所有的空间角与距离问题,并用代数的立式的形式对几何问题进行深入研究,并弥补了学生空间想象力的不足。文中简要地论述了高中立体几何教学中的困惑,并探讨了向量在高中立体几何中的重要作用,最后结合实例,感受向量在解题中的优势所在,旨在提升我国高中立体几何的教学水平。