法国高等教育质量保障机制及对我国的启示

随着高等教育发展速度的加快和规模的扩大,高等教育质量保障问题已引起高等教育界和社会各界的普遍关注。法国教育体制以中央集权著称,同时又是以先进的高等教育保障机制文明于欧洲、文明于世界,笔者通过对法国高等教育质量保障机制的研究,期望能给我国发展高等教育保障机制提供一些启示。

浅谈区域新上岗科研专干的管理策略

为了促进区域科研工作的发展,应构建以人本主义理论下的"以人为本"管理体系,打造"以制度促规范、以研训促提升、以评价促发展"的三位一体式管理机制,实现科研队伍管理全面进入良性循环。

如何构建“脑中地图”

学会构建脑中地图,对中学生的地理学习具有重要意义。

浅谈学科素养下初中英语阅读教学与思维训练

初中英语学科在近几年的中考命题中逐渐向＂突出能力,侧重思维＂的方向发展。而目前中学英语课堂教学的实际操作中仍然存在重词句讲解、轻篇章分析的现象,忽视学生思维能力的训练。文章旨在围绕以提升学生阅读思维为目的的教学方法,在英语课堂教学中渗透学科素养。

论高等教育价值个体化的现实回归与理论确认

高等教育的社会价值和个体价值相比较而言,个人价值具有直接性、基础性、内在性和先天性,是最基本的"本体价值";社会价值作为一种"后天的事实",具有明显的后生性、外在性和间接性,是一种衍生价值和工具价值。随着高等教育大众化、个性化和市场化的变化和社会经济条件的变化,高等教育正在经历价值个体化的历史进步,现实越来越呼吁教学价值回归个体本真价值,澄清、确认和坚持这一历史进步是高等教育理论的历史责任。

新人本主义理论视野下的高校教师教学评价

一、背景分析 针对目前引起广泛关注的高等教育质量滑坡的问题，各高校都积极采取各种措施，并一致明确了关于大力发展高等教育促进高等教育大众化进程中高校应加强的两个问题：一是培养全面适应现代化社会的人才，二是加大高校的教学质量保障体系。其中加大教学质量保障体系是通过外部评估系统促进建立而成的，而教师评价就是其重要环节之一。