读懂学生,实施小学数学有效教学的基本策略

读懂学生,了解学生的实际需求,是实施有效教学的关键。文章认为,要读懂学生,小学数学教师可以从以下几方面做起:情境创设是读懂学生的基点,互动学习是读懂学生的支点,自主探究是读懂学生的切点。

宏观认识,微观打磨——对小学数学自主习题设计的几点认识

在数学教学中,教师会因地制宜地设计一些习题,以此提升学生数学学习兴趣,提高学生数学能力及数学素养。在自主习题设计上,教师应着眼于学生实际,关注习题的科学性、逻辑性和发展性,使之更适合学生发展,有效地摆脱“题海战术”的束缚,真正实现“减负增效”。

丁腈橡胶傅-克烷基化反应改性酚醛树脂的研究

利用傅-克烷基化反应将丁腈橡胶与苯酚连接,再与甲醛进行聚合制得丁腈橡胶改性的酚醛树脂,并对工艺进行优化。最优化工艺为:甲醛和苯酚的摩尔比(F/P)=0.75,傅-克烷基化反应温度为130℃,反应时间为4 h,以氢氟酸为催化剂,催化剂用量为1.0%,所得改性酚醛树脂聚速为66 s,软化点为103.8℃。