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澳大利亚课后服务的运行模式及启示
1
作者
陆兰澜
《教育进展》
2022年第8期2975-2979,共5页
澳大利亚致力于课后服务质量的提升,通过建立统一的国家监管机构、制定国家质量标准以及完善立法等措施不断加强对课后服务质量保障的干预,最终形成了一条具有澳大利亚特色的课后服务质量保障体系。多年以来,澳大利亚课后服务在政策法...
澳大利亚致力于课后服务质量的提升,通过建立统一的国家监管机构、制定国家质量标准以及完善立法等措施不断加强对课后服务质量保障的干预,最终形成了一条具有澳大利亚特色的课后服务质量保障体系。多年以来,澳大利亚课后服务在政策法规、师资配备、财政投入等方面全方位参与和支持学龄儿童课后服务的发展,不断向儿童提供完善而有效的课后托管服务。
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关键词
澳大利亚
课后服务
运行模式
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题名
澳大利亚课后服务的运行模式及启示
1
作者
陆兰澜
机构
安徽师范大学
出处
《教育进展》
2022年第8期2975-2979,共5页
文摘
澳大利亚致力于课后服务质量的提升,通过建立统一的国家监管机构、制定国家质量标准以及完善立法等措施不断加强对课后服务质量保障的干预,最终形成了一条具有澳大利亚特色的课后服务质量保障体系。多年以来,澳大利亚课后服务在政策法规、师资配备、财政投入等方面全方位参与和支持学龄儿童课后服务的发展,不断向儿童提供完善而有效的课后托管服务。
关键词
澳大利亚
课后服务
运行模式
分类号
G561.1 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
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1
澳大利亚课后服务的运行模式及启示
陆兰澜
《教育进展》
2022
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