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马铃薯荞麦面条的研制
被引量:
5
1
作者
王蔚新
陆兴森
占剑峰
《黄冈师范学院学报》
2016年第3期38-41,46,共5页
以马铃薯全粉、荞麦粉和小麦粉为原料研制马铃薯荞麦面条,采用正交实验及感官评定确定了马铃薯荞麦面条的产品配方。实验结果表明,成品配方为小麦粉与荞麦粉的比例为8∶2,马铃薯全粉20%,食盐2%,海藻酸钠0.3%。该面条感官评价较好,既有...
以马铃薯全粉、荞麦粉和小麦粉为原料研制马铃薯荞麦面条,采用正交实验及感官评定确定了马铃薯荞麦面条的产品配方。实验结果表明,成品配方为小麦粉与荞麦粉的比例为8∶2,马铃薯全粉20%,食盐2%,海藻酸钠0.3%。该面条感官评价较好,既有传统面条的特点,又兼具营养保健功能。
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关键词
马铃薯全粉
荞麦粉
面条
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职称材料
刘三姐文化融入广西高校少数民族大学生思想政治教育的调查与研究
2
作者
黄俏奕
陆兴森
+1 位作者
廖校明
苏兴遥
《青年与社会》
2020年第15期84-85,共2页
调查分析显示,刘三姐文化具有潜在思想政治教育隐性作用,加强广西高校少数民族大学生思想政治教育,要融入刘三姐文化,先挖掘其内涵,转变教育者的观念,通过创新的形式发挥它的育人功能。
关键词
刘三姐文化
广西高校少数民族大学生
思想政治教育
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职称材料
场域理论视角下中华优秀传统文化融入心理育人探究
3
作者
陆兴森
谢晓虹
罗长钦
《广西教育学院学报》
2024年第5期158-164,共7页
心理育人是学校培养全面发展人才的重要环节。在文化多元的现代社会背景下,学生面临着诸多心理不适,如何有效地开展心理育人工作成为当下亟待解决的问题。中华优秀传统文化蕴含丰富的心理育人资源,将中华优秀传统文化融入心理育人有利...
心理育人是学校培养全面发展人才的重要环节。在文化多元的现代社会背景下,学生面临着诸多心理不适,如何有效地开展心理育人工作成为当下亟待解决的问题。中华优秀传统文化蕴含丰富的心理育人资源,将中华优秀传统文化融入心理育人有利于提升心理健康教育工作的针对性、实效性和吸引力,有助于培养具有文化自信和心理健康的时代新人。在场域理论视角下,促进中华优秀传统文化与心理育人工作的融合,需要从课程内容与开发、校园文化与建设、人际互动与引导、心理咨询与服务四个方面进行理论和实践创新。
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关键词
场域理论
中华优秀传统文化
心理育人
策略
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职称材料
题名
马铃薯荞麦面条的研制
被引量:
5
1
作者
王蔚新
陆兴森
占剑峰
机构
黄冈师范学院生命科学学院
黄冈师范学院大别山特色资源开发湖北省协同创新中心
出处
《黄冈师范学院学报》
2016年第3期38-41,46,共5页
基金
大别山特色资源开发湖北省协同创新中心团队项目(2015TD07)
文摘
以马铃薯全粉、荞麦粉和小麦粉为原料研制马铃薯荞麦面条,采用正交实验及感官评定确定了马铃薯荞麦面条的产品配方。实验结果表明,成品配方为小麦粉与荞麦粉的比例为8∶2,马铃薯全粉20%,食盐2%,海藻酸钠0.3%。该面条感官评价较好,既有传统面条的特点,又兼具营养保健功能。
关键词
马铃薯全粉
荞麦粉
面条
Keywords
potato granules
buckwheat flour
noodles
分类号
TS215 [轻工技术与工程—粮食、油脂及植物蛋白工程]
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职称材料
题名
刘三姐文化融入广西高校少数民族大学生思想政治教育的调查与研究
2
作者
黄俏奕
陆兴森
廖校明
苏兴遥
机构
河池学院党委组织部
广西电力职业技术学院
三江侗族自治县同乐乡中学
广西外国语学院
出处
《青年与社会》
2020年第15期84-85,共2页
基金
广西教育厅思想政治教育一般专项课题“刘三姐文化融入广西高校少数民族大学生思想政治教育研究(2017LSZ022)”的成果。
文摘
调查分析显示,刘三姐文化具有潜在思想政治教育隐性作用,加强广西高校少数民族大学生思想政治教育,要融入刘三姐文化,先挖掘其内涵,转变教育者的观念,通过创新的形式发挥它的育人功能。
关键词
刘三姐文化
广西高校少数民族大学生
思想政治教育
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
G751 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
场域理论视角下中华优秀传统文化融入心理育人探究
3
作者
陆兴森
谢晓虹
罗长钦
机构
南宁师范大学党委组织部
出处
《广西教育学院学报》
2024年第5期158-164,共7页
基金
广西教育科学规划课题“新时代广西民办高校辅导员思政教育工作模式创新研究”(2022ZJY3230)
南宁师范大学学生工作课题“中华优秀传统文化的高校心理育人价值及其实现路径研究”(2022XG14)
广西医科大学大学生思想政治教育理论与实践研究课题“多校区办学模式下大学生的教育管理与实践研究——以广西医科大学为例”(2020SZB09)。
文摘
心理育人是学校培养全面发展人才的重要环节。在文化多元的现代社会背景下,学生面临着诸多心理不适,如何有效地开展心理育人工作成为当下亟待解决的问题。中华优秀传统文化蕴含丰富的心理育人资源,将中华优秀传统文化融入心理育人有利于提升心理健康教育工作的针对性、实效性和吸引力,有助于培养具有文化自信和心理健康的时代新人。在场域理论视角下,促进中华优秀传统文化与心理育人工作的融合,需要从课程内容与开发、校园文化与建设、人际互动与引导、心理咨询与服务四个方面进行理论和实践创新。
关键词
场域理论
中华优秀传统文化
心理育人
策略
分类号
G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
马铃薯荞麦面条的研制
王蔚新
陆兴森
占剑峰
《黄冈师范学院学报》
2016
5
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职称材料
2
刘三姐文化融入广西高校少数民族大学生思想政治教育的调查与研究
黄俏奕
陆兴森
廖校明
苏兴遥
《青年与社会》
2020
0
下载PDF
职称材料
3
场域理论视角下中华优秀传统文化融入心理育人探究
陆兴森
谢晓虹
罗长钦
《广西教育学院学报》
2024
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