核心素养视野下的小学语文教学研究

核心素养是当前教育领域的热点之一,这要求各学段各学科教师纷纷加入核心素养建设与构建的过程,挖掘学科教育优势,发挥学科育人特色,巧妙面向学生进行核心素养的培养,以助力学生长远发展。小学语文是一门基础性的科目,由于兼具人文性与工具性学科特征,其在推动学生发展方面有着得天独厚的优势。为此,小学语文教师应积极探索核心素养视野下小学语文教育教学工作的组织与开展,助力学生更扎实地学习语文知识,更有力地发展自身的语文学科核心素养。文章立足小学语文教育实践,从“立足学生实际生活”“活用现代信息技术”“尊重学生个性差异”以及“灵活组织多彩活动”四个方面入手,对核心素养视野下的小学语文教学这一主题进行了初步分析与探索。

核心素养视域下的小学语文作文起步教学

随着素质教育改革全面深化发展,"核心素养"教学理念的提出,也为语文教学工作提供了更为科学有效的指导。语文作文教学是学生语言表达能力和语文素养的综合体现,同时也是语文教学的重点,而小学语文作文起步教学也决定着学生的写作兴趣及写作质量。由于小学生语言基础较弱,对事物认知能力有限,在写作过程中往往没有具体思路,语言表达也存在不清晰的情况,而语文作文起步教学需要教师认识到学生基础薄弱这一问题,开展针对性教学,做好细节指导工作,使学生能顺利渡过作文起步阶段的学习,提高学生的语言素养。

社区护理对高血压患者的干预

高血压病是社区最常见的慢性病之一,多见于中老年人,《国家基本公共卫生服务规范2011版》已将高血压患者纳入社区慢性病管理范畴,对高血压患者进行规范化管理。社区护理对高血压患者的干预在控制高致残率和致死率上尤其重要,从2011年至今,