现代教育技术与传统教学法在《高分子材料成型加工》课程教学改革中的探索

现代教育技术对高分子材料成型加工课程的教学改革具有重要的促进作用,但过分依赖现代教育技术会带来诸多弊端。只有做到现代教育技术与传统教学方法的有机融合,才能在《高分子材料成型加工》课程教学改革中取得显著效果。

基于CUDA和深度置信网络的手写字符识别

为了应对海量的字符(手写)识别,提出了一种将统一计算设备架构(Compute Unified Device Architecture,CUDA)和深度置信网络相结合的方法进行手写字符识别。该方法结合受限玻尔兹曼机和反向传播神经网络形成深度置信网络对字符图片数据进行识别,并且使用CUDA在图形处理器(GPU)上进行并行计算来完成识别过程。实验结果表明,使用该方法后,在不降低识别精度的情况下手写字符识别的速度大幅提升。

应用型大学材料化学专业有机化学课程教学改革的尝试与研究

有机化学是材料化学专业重要的基础课之一,其理论性强,与多学科交叉,课时少,学生难学教师难教。针对这一现状,根据专业特点,从教学内容、教学方法、教学模式、考核方案的改革方面进行了研究与探索。

应用型人才培养模式下高分子化学教学改革与实践

高分子化学是高分子材料与工程专业的主干课程,在突出实践能力、创新思维培养的应用型人才培养模式下,传统教学体系存在不少弊端。本文根据新形势下应用型人才的培养要求,从教学思路转变、教学内容优化、多种教学方法的综合运用、考核机制的改革与创新等几个方面讲述了自己在《高分子化学》课程教学中的改革与实践。

高分子材料与工程专业创新技术人才培养模式探究

在地方本科院校转型发展中,应用型人才培养目标的准确定位,培养模式的创新改革与实施是关键。湖南人文科技学院高分子材料与工程专业以创新创业能力训练和职业技术养成为高级应用型人才的核心培养目标,精简专业理论课程体系,强化实用性的职业技能实践训练,积极开展第二课堂创新创业科研活动,对人才培养模式展开了一系列的改革与探索,取得了较好的效果。

静电纺丝法制备纳米二氧化钛纤维及其光降解有机物的性能研究

采用溶胶-凝胶法制备二氧化钛前驱体溶液,借助静电纺丝技术纺丝出PVP/Ti O2前驱体复合纤维,将前驱体复合纤维在450oC煅烧后得到Ti O2纳米纤维。当纺丝电压为18 kv,接受距离为20cm,注射器推进速度为0.002 mm/s时,所制备的Ti O2纤维尺寸均一且表面形貌佳,纤维的尺寸在300-500 nm。借助荧光光谱分析法,初步证明了Ti O2纳米纤维对有机染料耐晒黄的光降解具有显著的催化作用。