浅谈“智慧课堂”下高中数学核心素养的培养

在数学教学中,要培养学生的逻辑思维能力和数据分析能力,使学生的数学核心素养得到较好的发展。在中学数学课堂教学中,教师要注重课堂教学效果,运用“智慧课堂”丰富教学手段。可利用的智能教室高校网络技术与教材内容相结合,为学生提供一个能自主学习的场所,同时也能给学生提供很大的学习空间学习空间,使学生在教学中得到锻炼,在训练过程中得到提升。

由蓝田股份浅谈中国民营企业的发展

中国民营企业发展20年,其经济已经占全国经济的68％。但是不少民营企业也出现了这样、那样的问题。如何在企业发展最困难的时刻最终渡过难关,关键还是靠企业的法人,企业的干部,重新面对企业自身可利用的资源,认真去做好企业资源的盘活升值。这样的企业才能走向成功。

基于特定数学核心素养的教学设计——《平面的基本性质》第一课时

中学数学强调核心素养的培养,但在课堂教学中,教师并不能兼顾所有核心素养,根据章节知识特性,往往只涉及两到三个核心素养。文章通过平面基本性质这一课堂实例来说明如何进行特定核心素养的教学设计,教师先要明确培养哪个核心素养,并对该核心素养有自己深入的思考,再做出有针对性的课堂教学设计,教师还要对课堂教学内容在整个知识体系的地位和作用做深入思考,并在课堂教学中大胆让学生探究,设置合理的问题引导学生,促进核心素养形成。

对高效课堂的一点思考

本文说明了实施高效课堂的必要性、实施高效课堂时会产生的误区及要注意的问题、学校需要给予的支持.

尊重教材 谨慎改编

"创造性地使用教材"不是随意地更改模块的编排顺序、改变知识的前后布局、更换例题,科学合理的改编一定要建立在对教材的深度理解和正确解读上。