1985～2010年南京市蒸发特征分析

[目的]分析1985～2010年南京市蒸发量的变化特征。[方法]利用1985～2010年南京市E601B型蒸发器蒸发量资料,采用线性回归、趋势分析、距平分析等方法,对近26年南京市蒸发量的变化特征及其影响变化的原因进行了分析。[结果]1985～2010年南京市年、季蒸发量均存在上升趋势,其中春季蒸发量的上升趋势最为明显,其次为夏季和秋季,冬季蒸发量上升的趋势最不明显,年蒸发量的变化主要是由春夏季蒸发量的变化引起的;影响蒸发量变化的因子有气温、地面温度、日照时数、平均风速、相对湿度、气压、降水等,通过对影响因子与蒸发关系的相关分析表明,蒸发量与气温、平均风速、地面温度呈正相关,与相对湿度、降水量和气压呈负相关;其中与相对湿度、气温、气压和地面温度的相关性较好,与降水量、日照时数、风速相关性较小;蒸发是各种气象要素综合作用的效应,且蒸发量与相对湿度的相关性最好。[结论]该研究为水资源评价和气候变化分析提供理论依据。

农村初中生厌学数学与教学改革的探究

影响农村初中生的厌学数学情绪有来自学生家庭、学校、社会和学生自身等多种因素。而学校的数学教学活动存在的问题不容忽视,为此,必须改革数学教学方法,在数学教育中渗透感情教育,注重数学知识的形成过程,把数学知识与生活实践有机的结合起来,让学生在自己动手动脑中理解掌握数学知识,使学生真正理解数学来源于生活并服务于我们的生活;同时数学教师要用自己的人格魅力和对学生的关爱,让学生逐步从厌倦数学慢慢过渡为喜欢数学,从而减少甚至杜绝因为厌倦数学而厌学、辍学的现象。

浅谈初中数学学习困难学生的成因及对策

所谓数学学习困难学生（以下简称数学学困生），是指那些智力正常，且处于正常的教学环境，在同类群体中，数学学习成绩低下，在学习过程中表现出数学学习困难，达不到相应数学教学目标要求的学生。这些学生与同龄的大部分学生相比，在学习上有明显的困难，他们当中有些是由于数学能力较低、数学基础知识不扎实引起的，有些是由于其他外部因素引起的，但共同的表现是缺乏对数学学习的兴趣、

春风化雨,润物无声——我校弘扬中华传统美德的一些基本做法

我校是一所有着70多年办学历史的乡镇中学,有着优秀的文化底蕴。根据学校的实际,我校确定以＂继承＂和＂发展＂的思路来开创学校特色校园建设的新局面。为此,我校不仅把中华传统美德教育作为一项重大的科研课题,而且把中华民族传统美德融入校园文化建设之中,取得了明显的效果，这已成为了我校成长发展中的一个特色。

重庆合川近28a蒸发特征分析

利用合川区1980—2007年小型蒸发皿蒸发量资料,分析了合川区蒸发量的变化特征及其影响变化的原因。结果表明:合川年、季和月蒸发量均存在明显的上升趋势,影响蒸发量变化的因子有风速、日照、相对湿度、温度、气压、水汽压、降水等,并对影响因子与蒸发的关系进行相关分析。

“一次函数图像和性质”的复习教学

＂一次函数图像和性质＂是学习函数的基础.搞好＂一次函数图像和性质＂的复习教学有实际意义.

二次函数复习课教学探讨

对二次函数的研究学习和复习，将为学生进一步学习函数，利用函数性质解决实际应用问题奠定基础，积累经验．教师应注重了解学生对二次函数基本概念性质的掌握情况，归纳总结二次函数的相关知识，并通过一定的习题训练，强化学生的分析问题和解决问题能力．

新旧南京国家基准气候站观测数据差异

南京国家基准气候站2008年1月1日完成迁站。虽然新旧站址直线距离只有7 km,但两地地形、环境都存在较大差异,找出资料序列的差异性对气象资料的连续性、代表性、均一化分析具有重要意义。我们利用2006—2007年的观测资料,分析两站点资料的差异,研究外部环境对资料差异产生的可能影响,依据气候学原理、气候统计方法及气候资料审核规范,结合南京的气候特点,对一些重要天气条件(高温、低温、大风、暴雨等)下两个观测点各气象要素进行分析,研究各气象要素对环境的敏感性。通过两个观测站点资料的对比分析,为今后南京站气象资料的应用提供科学依据。

2003—2012年南京冻土资料分析

冻土是指含有水分的土壤因温度下降到0℃或以下而呈冻结的状态。它是反映土壤热状况的一项指标，在研究地表和大气的热量交换上有重要意义。基于此，通过分析2003—2012年近10年来南京站冻土出现时间与日最低地温、日最低气温及08：005cm地温间的相关关系，大致判断出江苏省南京市出现冻土的气象条件。

2003-2012年来南京冻土资料分析

冻土是指含有水分的土壤因温度下降到0℃或以下而呈冻结的状态。它是反映土壤热状况的一项指标,在研究地表和大气的热量交换上有重要意义[1]。基于此,通过分析2003-2012年近10 a来南京站冻土出现时间与日最低地温、日最低气温及08:005cm地温间的相关关系,大致判断出江苏省南京市出现冻土的气象条件。