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经历空间观念建构的全过程--《用方向和距离确定位置》教学与评析
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作者 陆卫英(执教) 蒋守成(评析) 《小学教学设计》 2020年第11期54-56,共3页
【教学内容】苏教版六年级下册第54页例1和“试一试”。【教学过程】一、创设主题情境:前往三个不同的集合点接回中国侨民师:在一次撤侨行动中,我国军舰接到命令,要去三个不同的集合点接回中国侨民(播放视频)。瞧,军舰正在向正北方向航... 【教学内容】苏教版六年级下册第54页例1和“试一试”。【教学过程】一、创设主题情境:前往三个不同的集合点接回中国侨民师:在一次撤侨行动中,我国军舰接到命令,要去三个不同的集合点接回中国侨民(播放视频)。瞧,军舰正在向正北方向航行,这是雷达显示的军舰和1号集合点的相对位置(出示主题情境示意图)。1号集合点在军舰的什么位置? 展开更多
关键词 观念建构 集合点 雷达显示 相对位置 确定位置 教学内容 正北方向 主题情境
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