关注写作技法 增强文学素养

写作技法指导是提高学生写作能力的重要途径。在初中语文教学中,教师要关注写作技法指导,将其融入日常教学中,充分利用影视资源、经典文本、单元主题、写作训练以及项目任务开展写作技法指导,帮助学生构筑起完整的写作技法体系,进而不断提高学生的写作能力,促进学生文学素养的发展。

古诗教学中引领学生感悟意境美

诗是浩瀚的中华文化的重要载体之一,但是,长期以来,我们对古诗的学习与运用,只是停留在"诵读"和"引用"层面上。这些固然是诗学的重要形式,但仅仅如此,是远远不够的,教学实践证明,引导学生感悟古诗意境,是提高学生鉴赏古诗能力的有效途径之一。意境是文学作品所描绘的生活情景、自然景物与所表达的思想感情、生活哲理融合而成的一种艺术境界,中国古代诗歌尤其讲究意境,创设意境美是古诗最重要的审美特征。

激活名著阅读 润泽学生心灵 ——浅谈初中阶段名著导读教学

名著具有多样性,古今中外的名著内容丰富,题材不同,为初中学生的阅读提供了更多的选择性。现阶段,初中学生阅读的喜好各不相同,所以,语文教师在名著阅读的教学中,需要根据学生的情况,教导学生,利用多元化的教学方式,统一的教学理念,激活学生的阅读兴趣,增强学生的阅读能力。

初中语文教学中如何培养学生的创新能力

陶行知先生说过:“真正的教育必须培养出能思考会创造的人。”培养创新型人才是当前教学中的主要目标之一,而语文作为初中阶段课堂体系中的基础课程,教师须从各方面帮助学生培养良好的习惯并通过课堂教学不断培养学生的创新精神,以满足社会发展的新要求。本文结合当前初中语文教学中缺少创新精神的原因,针对课程中如何培养学生的创新能力提出相应措施。

常态,语文课堂的真谛

课程改革实施至今，语文的人文性受到了人们的广泛关注。笔者认为，一帆风顺的课，不一定是好课；磕磕碰碰、一波三折的常态课，才是真正的好课。为了实现教学的实效性，语文教学应遵循三个“追求”：

钢结构屋面柔性防水施工技术在某工程中的应用分析

我国的钢材产量从1998年的1.02亿吨发展到2020年的13.25亿吨,钢材产量取得了巨大的突破,这也为钢结构行业的发展创造了有利条件,钢结构建筑则是其中重要的一部分。近年来,随着生态环境保护意识的增强以及“双碳”战略的持续推进,同时由于钢结构体系建筑自身具有质量较好、施工快、劳动力成本低、建筑内部空间大、划分设计灵活等优点,在现代建筑行业中脱颖而出,钢结构建筑受到了大中小企业以及部分家庭的高度重视。而钢结构建筑不同于传统建筑,其材料具有特殊性,对于防水具有较高的要求。因此,本文以北京的某项大跨度钢结构厂房柔性防水技术为研究对象,对其钢结构屋面柔性防水和工程概况进行概述,对钢结构屋面柔性防水的安装工艺和技术措施进行探讨。