多媒体手段在低年级语文教学中的运用

多媒体手段在小学语文教学,特别是低年级语文教学中具有重要作用,低年级段的学生思维方式以形象思维为主,增强教学内容的直观效果有助于提高教学成效。在现行教学环境下,运用多媒体手段是行之有效的方式,我注重将这一手段运用于低年级语文教学,基本实现了＂提高学生学习兴趣、增强教学理解效果、活跃课堂教学氛围＂的目标,本文将做简要论述。

作文评讲中学生主体地位的彰显

作文评讲是作文教学中的重要教学环节。有效的评讲,不仅有助于促进学生的知识建构,而且有助于催生学生的＂理性觉醒＂。作文评讲是教与学的双边活动,是由教师的＂教＂转化为学生的＂学＂的互动过程。从这一意义上来说,作文评讲不应该是教师的＂一言堂＂,而应该是教师与学生、学生与学生的＂群言堂＂。因此,在作文评讲中,重视彰显学生的主体地位显得尤为重要。

“双减”背景下小学语文转变学生学习行为的策略探究

“双减”政策自2021年7月提出,在9月份便全面贯彻到中小学学校教育改革活动中,一线教师要紧跟“双减”政策优化资源配置与教学策略,在“减负”改革中追求高效高质的教育方式,为小学生的终身成长做准备。为此,小学语文教师可在“双减”政策实施背景下转变小学生的学习行为,突出学生的能动性与创造性。文章客观反思了小学生的学习行为特点,总结限制小学生学习行为发展的各类因素,从问题反思中探索出转变小学生语文学习行为的策略与方法,为落实“双减”政策开辟新的道路。