走出思想误区 提高研究生教育质量

把工作重点转移到提高研究生培养质量上来，既是当前研究生教育发展的客观需要，也是迎接２１世纪到来的需要。限制当前研究生教育质量的因素，除客观因素外，主观因素主要有思想上的种种误区和工作上的一手软一手硬两个问题。对今后工作，提出了转变思想观念，提高质量意识；加强管理，强化过程控制，建立严格的规范化制度；充分发挥评估的导向作用；

研究生学科专业目录的发展轨迹及其走向

本文分析了我国研究与学科专业目录的发展轨道及其走向。研究生学科专业目录是国务院学位委员会学科评议组审核学位授权点时划分专业范围的依据 ,也是培养研究生的高等学校和科研机构招收研究生、制定研究生培养方案和培养计划。

略论学科建设的基本策略

一个学校的学科专业要在众多相同学科中求生存、求发展,就必须实行“有所为,有所不为”的方针,加强重点学科建设;就必须实施“人无我有、人有我优、人优我特”的策略,走特色发展之路。

在评估指标体系中应体现德育首位的思想

学位与研究生教育质量评估,既是研究生教育主管部门对研究生教育进行宏观管理的手段,又是学位与研究生教育工作的指挥棒,对研究生培养单位起着重要的导向作用.因此,在学位与研究生教育评估工作中,全面反映党的教育方针,体现中国社会主义的特色十分重要。

“学位教育”不当用词的辨析

"学位教育"不当用词,概念不科学,歧义丛生。学位是授予个人的学术称号,不能自身直接成为培养人的活动,即成为"教育本体"意义上的"学位教育"。"学位教育"不当用词,还衍生出混淆学位与教育两者关系的种种谬误,导致人们学风浮躁、无所适从、思想混乱。"学位教育"不当用词的蔓延,原因在于人们缺乏严谨的学风,有关部门对不当用词的危害缺乏足够的重视,人们对学位与教育的两者关系缺乏明晰的认识。为纠正这种不当用词,期待有关部门率先垂范;在高等教育领域,加强学风建设;各报刊的编辑记者要加强学习,提高自身的素质,不做义务宣传员和推销员。

对《学位与研究生教育》期刊的创办、定位、名称等问题的回顾与思考

对《学位与研究生教育》刊物的由来、定位、承办单位、名称等问题进行了回顾与思考,以期加强学位与研究生教育科学研究,办好《学位与研究生教育》,坚定《学位与研究生教育》刊物的定位,澄清一些概念模糊的用语。

全国研究生教育和学位工作计算机管理发展迅速

记者从1991年10月16日在华中理工大学召开的全国研究生教育与学位工作计算机管理协作组第三次会议上获悉,自1987年5月该协作组成立以来,在国务院学位委员会办公室和国家教委研究生工作办公室的支持下,协作组工作成绩显著,全国研究生教育和学位工作计算机管理发展迅速。

我们应该而且有能力自己培养高级专门人才——访国家自然科学基金委员会名誉主任唐敖庆教授

采访唐敖庆教授是我们由来已久的心愿。这位卓越的教育家、科学家,无论作为博士生导师,还是作为国务院学位委员会委员,在我们刊物上与读者谈谈他对当前学位研究生教育工作这一热门话题的看法,自然是众望所归。7月2日上午,唐先生满足了我们的心愿,于百忙中抽时间在国家自然科学基金委员会他的办公室里接受了我们的采访。唐先生和蔼、热情的话语,一下子就缩短了我们之间的距离,访谈很快切入正题。年逾七旬的唐教授思维敏捷、条理清晰,我们的话题从如何评价我国培养的研究生质量说开了。“我国的硕士生质量肯定比美国高,但这不能成为我们夸耀的理由”

首批临床医学博士生培养透视

今年6月,北京医科大学先后有6名博士生通过了临床能力的考核和博士学位论文的答辩,获得了临床医学博士学位。临床医学博士生应该怎样培养?毕业的临床医学博士生质量如何?临床医学博士较之于实验医学博士和住院医师有些什么优势和特点?这些问题是医学教育界人士非常关注的。四年前,在讨论这种以培养临床技能为主的医学博士生改革方案时,就有人担心这种博士生毕业后会出现临床技能不如住院医师、科研能力不如实验博士生的结果,从而降低了医学博士的水平。

航空与宇航技术学科学位与研究生教育评估拉开帷幕

由国务院学位委员会、国家教委委托航空航天部组织的航空与宇航技术学科学位与研究生教育评估于1992年11月16日在北京拉开帷幕。有近50名专家参加了专家组第一次会议。对这次评估工作,航空航天部领导十分重视,成立了以王礼恒副部长为组长的评估工作领导小组,责成教育司贯彻落实。整个组织工作始终遵循“评估工作由国务院学位委员会和国家教育委员会统一领导”的原则,

真抓实干 一步一个脚印——记西南交通大学抓好学科建设中几个主要环节的步骤和方法

1990年10月,记者曾写了一篇“贵在坚持,重在落实—记南京大学重点学科的建设与管理”的报导(刊在本刊1991年第1期)。这篇报导是针对当时一些重点学科的建设止步不前的状况而写的。时隔三年,现今的情况有了很大的改观。就记者接触到的情况来看,全国各高校的各级领导、教师和管理干部都非常重视学科建设工作,不仅认识到了其重要性,而且进行了一系列工作,采取了不少有力的措施。但是,发展是不衡的。有的单位的学科建设,抓得紧。

亲切的关怀 殷切的希望——李鹏总理接见国务院学位委员会委员及学科评议组召集人

中共中央政治局常委、国务院总理李鹏,国务委员宋健,9月25日下午亲切接见了参加国务院学位委员会学科评议组第五次会议的学位委员及学科评议组召集人,并一起照了相。国务院学位委员会主任委员何东昌,副主任委员张光斗、朱开轩,全国科协主席朱光亚,国家教委副主任张孝文、韦钰等同志参加了接见。接见后,李鹏总理作了重要讲话。他首先代表党中央、国务院对大会表示祝贺,对大家多年来为建立我国学位制度所做出的辛勤劳动表示衷心的感谢。

抓住有利时机 迈上新的台阶——访北京医科大学校长王德炳教授

记者早就耳闻北京医科大学党政领导对研究生教育十分重视,因此早有前往采访之意。在邓小平同志南巡谈话的推动下,全国掀起了新的改革大潮,了解一下北京医科大学此时此刻对学位与研究生教育的发展和改革的设想,也就成为记者前往采访的理由和契机。前不久北京医科大学校长兼研究生院院长王德炳教授接受了我们的访问。同时接受访问的还有研究生院副院长卜庆芊研究员。

北科大和唐钢签订合作教育协议

北京科技大学与唐山钢铁(集团)公司于1993年6月12日签订合作教育协议,同时在唐钢成立北京科技大学研究生院分部。北京科技大学在探索研究主教育为经济建设主战场服务的新路时,在国家教委和冶金部的领导下,率先在全国进行了培养工程类型硕士的试点,为企业培养了大批高层次人才。但是,随着社会主义市场经济体制的建立,这一培养方式仍然不能满足企业发展的需要。主要的问题是,一批在岗的优秀技术骨干不能全脱产到校学习,一是企业生产的需要,离不开。

转变观念 加快学位与研究生教育改革——访北京农业大学校长石元春教授

在邓小平同志南巡谈话精神鼓舞下,全国各地和各条战线上形成了新的改革高潮。面对加快改革开放和经济发展的新形势,学位工作和研究生教育有哪些不适应?应当如何进一步深化改革?记者就此日前采访了北京农业大学校长石元春教授。石校长原是北京农业大学研究生院院长、博士生导师,长期从事研究生教育,是中科院生物学部委员、土壤学家,从事土壤地理和盐渍土发生与改良研究近40年,成绩卓著。悉心聆听这样一位教育家和科学家的见解自然是记者和广大读者的心愿。

为优秀博士生脱颖而出创造条件——哈尔滨建筑工程学院王光远教授谈博士生培养

王光远教授是著名的结构力学专家,国务院学位委员会第一、二届学科评议组成员,博士生导师。早在1959年,王光远教授就是教育部批准的第一批研究生指导教师之一。在“文化大革命”前,王教授就招收了6名四年制的研究生,其中仍在国内本岗位工作的3人,早已成为知名学者。“文化大革命”后,王教授也是被国务院学位委员会第一批批准的博士生指导教师.到1990年为止,王教授已直接培养出硕士23人、博士5人,而且他们的博士学位论文全部被评为优秀。他们和王教授一起,先后建立了“结构模糊随机优化设计理论”、“

贵在坚持 重在落实——记南京大学重点学科的建设与管理

重点学科的建设与管理,无论哪个单位都说重要,但具体落实的情况却差异甚大。有的学校抓得很紧,一步一个脚印,工作很有起色;而有的学校似抓非抓,没有明确的目标和得力的措施,工作止步不前。为了交流重点学科建设和管理的经验,记者于1990年9月下旬走访了南京大学研究生院副院长、博士生导师孙义燧教授,培养处汪以初处长和汪其岭副处长,获得了令人鼓舞的结果。

我国农科研究生教育十年发展迅速

(记者陆叔云)记者从6月7日在大连召开的农业部1991年研究生工作、农科研究生教育协作组会议上获悉,自1978年恢复研究生招生和1981年实施学位制度以来,农科研究生教育迅速发展,不仅招生数量有较大增长,而且专业布局更趋合理,培养质量进一步提高,培养条件进一步改善,现已形成了学科专业基本齐全的农科研究生学位授予体系和培养基地,成为我国高等农业教育的一个重要层次。至1990年底。

第六届全国工科院校研究生院工作研讨会在重庆大学举行

第六届全国工科院校研究生院工作研讨会干1990年10月25日至28日在重庆大学举行。会议的主要议题是新形势下如何加强研究生思想政治工作和如何加强应用型研究生的培养。在讨论如何加强研究生思想政治工作时,与会人员认为:(1)

国务院学位委员会办公室在天津大学举办首届学位授予质量评估理论研讨会

为了配合我国学位制度深化改革的需要,从理论上对学位授予质量评估进行深入研究,进一步开展学位授予质量评估工作,国务院学位委员会办公室于1990年11月6日至15日在天津大学举办首届学位授予质量评估理论研讨会。参加会议的共有49人。国务院学位委员会办公室主任王忠烈。