关爱学生言传更要身教

言传身教出自《庄子·天道》:“语之所贵者意也,意有所随。意之所随者,不可以言传也。”《后汉书·第五伦传》:“以身教者从;以言教者讼。”言传身教解释为:一面口头上传授,一面行动上以身作则,指言语行为起模范作用。教育是一门科学,也是一门艺术,我们所面对的是一群充满朝气,充满活力,可塑性非常强的学生,我们做了怎样的指导将会影响到学生以后的一生。

应用题解题困难探究

广州市矿泉中学陆叙波 应用题就是应用所学的有关知识来解决生活中的一些实际问题,但真正能应用所学的知识来解决实际问题的学生却不多. 一、 解题困难分析 1. 题目背景陌生, 是解题中的一大难点 不少初中生大多是独生子女,尤其是城市里的学生真正体验生活的机会很少,大部分家长的要求就是只要孩子一心读书其他一切由父母做主,学生很少有机会可以参与生活中一些问题的处理,所以像应用题中常出现的销售问题、 工程问题、 最优化问题, 等等,学生只能靠老师的讲解就题论题,很难体会当中的实质意义,可以说都是纸上谈兵, 由于对外部世界没有实践性的体验,对应用题所描述的背景只有抽象的认识, 学生往往会感到无从下手, 无法弄清问题中数量之间的关系, 所以如何假设并列出相应等量关系或不等量关系的式子, 学生会感到非常的难.