以读促写,以评促改——写作教学的几点尝试

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,写作能力也是语文素养的综合体现。但遗憾的是新课标颁布至今,学生怕写作文,教师怕教作文的现状依然没有改变,作文仍然是制约中学语文教学的一个瓶颈。如何改变当前作文教学现状,引领学生摆脱写作困境,笔者在自身的教学实践中做了如下大胆尝试与探索：一、以阅读促写作,丰富写作素材在应试教育的指挥棒下,教师急功近利思想严重。

让学生成为亮点让 细节绽放精彩——创新型课外阅读指导课初探

阅读是人们收集信息、发展思维、获得审美体验的重要途径.同时,阅读能力也是最基本的语文能力.语文阅读能力的强弱决定着学生语文综合素养的高低,决定着阅读课堂教学效益的优劣,更是直接决定着语文课程改革的进度的快慢.笔者在认真研读新课标阅读部分目标后，结合自身课外阅读教学实践，总结出了“四步阅读法”，即积累、赏析、感悟、仿写。