新课程改革中的初中校长管理行为思考研究

在学校推行新课程改革过程中,除受教学仪器设备和教育设施等硬件条件的限制外,还受到学校的文化环境、教师人才和课程资源等软件的影响。但是,改革是否顺利成功最重要还是取决于校长的管理能力。校长是实行新课程改革过程中的灵魂人物,亦是学校长期稳定进步发展的中枢。因而,对现阶段初中校长具备的管理能力进行分析研究,与促进新课程改革逐步深入有着非同一般的意义。本文对校长的自身素质与管理学校能力方面的问题分别做了一定程度的剖析,并就在新课程改革过程中提升初中校长管理能力方面提出了些许建议。

新课改背景下如何实现历史课堂效益的最大化

众所周知，课堂是整个教育教学的关键环节。如何实现课堂教育教学效益的最大化，已成为广大教师长期以来不懈追求的终极目标。历史课教学，由于其自身具有理论性、系统性较强的特点，再加上受人们“重理轻文”的传统观念的影响，实现历史课堂效益最大化的目标，更是遇到了前所未有的挑战。在新课改背景下，就如何解决这一难题，笔者进行了一些尝试和探索，在此与广大同仁进行切磋交流，以起到抛砖引玉的作用。

关注过程 落实方法 求课堂最优化

新课程三维目标是有关联的三维目标的，有机统一是保证教学有效性的内在机制.我们要正确认识过程与方法目标在整个三维目标的落实中的重要作用，因为过程与方法目标的落实会在很大程度上影响其他二维目标的有效达成度，因此要提高历史课堂教学效益的最优化。