美国中小学校园欺凌防治的标本兼治之道--以“美国PBIS校园反欺凌计划”为例

“美国PBIS校园反欺凌计划”是一项基于循证的方式,在全校范围内鼓励所有教师利用“三级分层干预模式”,发展教师的积极行为,不再把惩罚作为应对欺凌行为的首要措施,转而鼓励教师积极传授学生善于运用“制止(Stop)、离开(Walk)和报告(Talk)”的替代性行为模式。其治标之道在于通过系统化改善学校硬环境,治本之道在于为教师提供发展积极行为的教师培训,在于为我国中小学校园欺凌防治提供了可供借鉴的策略。