新发展格局下中职院校与中小微企业校企合作机制初探

文章旨在深入探讨新发展格局下中职院校与中小微企业的校企合作机制,以进一步加强校企合作的深度与广度。通过综合运用问卷调查和访谈调查的方法,对中职院校与中小微企业校企合作的现状进行了调查,发现中职院校与中小微企业之间存在资源共享不充分、合作机制不成熟等问题。为此,文章提出了中职院校与中小微企业校企合作机制的构建原则、构建思路、构建内容和实施路径,并提出了加强组织领导、健全制度建设、强化资金投入、优化服务环境以及强化队伍建设等运行保障措施。研究结论对于促进中职院校与中小微企业校企合作具有重要意义。

中职电子技术专业课教学对陶行知教育思想的传承

陶行知先生提出的“教学做合一”的思想对职业教育的发展具有深远影响。现代社会需要初级技术型人才，其要求具备一定的技术理论基础，但对理论深度不做太高要求，在实际应用中强调技能。因此，初级技术型人才由中职教育来培养。在践行陶公教育理论的三尺讲台上．“教学做合一”的思想一路传承，并被赋予了新的内涵，以“体验式”教学的方式继续着他的使命。

“双创”之下基于创客实践探索人才培养的教学模式研究

近年来,在“大众创业,万众创新”背景之下,中职学校创新创业教育得到蓬勃发展,“双创型”人才的培养注重于创新创业能力的培养。但是中职学校中存在人才培养的思维方式落后,课程设置不够合理,人才培养的教学模式建构还不完善等问题。实践教学在中职创新型人才培养的过程中产生了非常重要的作用,所以本文从创新型人才培养目标出发,提出创客实践探索人才培养的教学模式探索思路。

试析校企合作创新创业教育模式

社会的进一步发展,促使现阶段我国教育改革速度不断加快,此种背景下,学校以及教师正在积极改变传统教学方法以及教学理念,以求可以提升学生的创新创业能力。基于此,本文立足于实际教学角度,分析了创新创业教育与校企合作之间存在的问题,研究了校企合作新模式。希望以下内容的论述,可以推动我国教育事业稳步发展。

电子综合实训课程中培养学生创客思维的思考与探索

作为中职专业的核心课程,电子综合实训课旨在提高学生的实践能力与创新能力。传统的教育理念和教学方式导致当下电子综合实训的教学效果并不理想。电子综合实训课程是培养学生创新精神、创客思维的主要渠道,所以构建培养学生创客思维的实训课程体系,有目的、有步骤地对学生进行创客思维的训练着实重要。

中等职业教育电子专业吸引力提升的研究

增强职业学校电子专业吸引力是职教电子学科可持续发展的有力保障。只有中职电子专业对学生有足够的吸引力,才能从根本上解决职业教育电子专业规模、质量、效益等方面的协调发展问题,真正提高中职电子专业的地位,促进职业教育的大发展。本文涉及的吸引力是指中职电子专业得到社会肯定,受到企业欢迎,学生和家长有需求自愿选择职业教育中的电子专业。其中,中职电子专业对学生和家长的吸引力是对相关电子企业等其他方面吸引力的基础。