初中物理“简单机械和功”部分的教学策略管窥

物理在我们的生活中具有广泛的应用，例如：水、电、机械等都属于物理方面的知识，并且，在初中，物理学科与其他学科相比较，更加有趣，通过各种小实验，让学生在实验的过程中了解到相关知识，能激发学生对物理学习的热爱，同时，还能提高学生的动手能力，让学生自主学习，提高物理学习效率．

三步曲唱响高效物理课堂

如何让物理课堂不再空洞？如何让物理老师不再一味说教？如何让学生学有所得？经过无数次的探索和思想碰撞．笔者认为只有唱响了高效课堂的三步曲师生才能共赢．所谓高效课堂三步曲，其精髓还是源自于“课前预习、课内互动复习、课后提升巩固”经典学习三环节，使具体的实施过程有了质的变化．

初中物理“简单机械和功”部分的教学策略管窥

物理在我们的生活中具有广泛的应用,例如:水、电、机械等都属于物理方面的知识,并且,在初中,物理学科与其他学科相比较,更加有趣,通过各种小实验,让学生在实验的过程中了解到相关知识,能激发学生对物理学习的热爱,同时,还能提高学生的动手能力,让学生自主学习,提高物理学习效率.然而在初中物理的学习过程中,"功"这一节课是初中物理课程的重点学习内容,并且是学习"功率、电功率"的基础知识。

释疑解惑——问题导学法的体会

问题导学法作为有效教学的切入点能提高学生学习的兴趣,为学生的学习做好铺垫,一堂课上精心设计的问题能减少学生学习的陌生感,使学生能轻松完成学习任务,所以一堂课怎样设计问题就值得老师认真思考了.

《摩擦力》教学反思

摩擦力是初中物理的一个重要概念，也是教学的难点．如何更好地教好本节知识，巧妙地运用各种教学方法和教学手段帮助学生全面正确认识摩擦力，归纳、总结出影响摩擦力大小的因素，并且能用它来解释生活中的摩擦现象，下面就本节课进行的教学研究谈谈自己的拙见．

优化课堂预设 提高教学效率

借鉴本校所倡导的“333”课堂模式,“333”是构建开放参与形成的有个性、创造性的课堂教学模式。把课堂还给学生,体现课堂的有效性,根据学生的生理和心理年龄特征,制定教学目标,选择教学方法。课后引导学生质疑、反思,使学生思维上升一定高度。

教师“撒手”,学生“腾飞”

实施物理新课程标准,关注新时代人的发展。物理课堂教学应力求培养学生的能力而非单纯传授知识。新课程要求:以学生为主体,教师为主导。在传授知识的同时注重能力的培养,可怎样培养学生的能力呢?是"牵手"式的培养,还是"撒手"探究式的培养呢?笔者认为要培养学生的能力,必须先放开学生的手,让学生走自己的路。教师必须做一个"放得开"的教师。

《光的色彩 颜色》新课引入方式初探

引入是课堂教学的第一步,是课堂教学的重要环节和必要环节,精彩的新课引入不但会激发学生的学生动机和兴趣,还能达到承前启后、建立知识联系的作用.精心设计的新课引入就会使教学渐入佳境,为教学任务的圆满完成奠定坚实的基础.笔者以苏科版物理八年级下册第三章第一节《光的色彩颜色》为例,进行比较研究,以优化该节课的引入设计方案,进一步探讨新课引入设计的方法与途径.