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以“礼的教育”为特色探索小学校本德育操作体系
1
作者
薛志刚
陆增玉
《新德育.思想理论教育(行动版)》
2005年第11期18-20,共3页
怎样使中小学民族精神教育持续、深入、有生命力地开展下去?与校本德育整合,让民族精神教育全面融入学校的教育教学之中,不失为有效的举措。上海市打虎山路第一小学二分校以“礼的教育”为抓手,从办学思路到操作层面进行了整体探索,实...
怎样使中小学民族精神教育持续、深入、有生命力地开展下去?与校本德育整合,让民族精神教育全面融入学校的教育教学之中,不失为有效的举措。上海市打虎山路第一小学二分校以“礼的教育”为抓手,从办学思路到操作层面进行了整体探索,实现了民族精神教育与校本德育的有机统合,形成长效的教育机制,把民族精神教育落到了实处。刊发这组文章,希望引发广大学校对如何结合学校实际,增强民族精神教育的实效性进行深层思考与积极探索。
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关键词
校本德育
中小学
操作体系
民族精神教育
教育教学
操作层面
办学思路
教育机制
深层思考
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题名
以“礼的教育”为特色探索小学校本德育操作体系
1
作者
薛志刚
陆增玉
机构
上海市打虎山路第一小学第二分校
出处
《新德育.思想理论教育(行动版)》
2005年第11期18-20,共3页
文摘
怎样使中小学民族精神教育持续、深入、有生命力地开展下去?与校本德育整合,让民族精神教育全面融入学校的教育教学之中,不失为有效的举措。上海市打虎山路第一小学二分校以“礼的教育”为抓手,从办学思路到操作层面进行了整体探索,实现了民族精神教育与校本德育的有机统合,形成长效的教育机制,把民族精神教育落到了实处。刊发这组文章,希望引发广大学校对如何结合学校实际,增强民族精神教育的实效性进行深层思考与积极探索。
关键词
校本德育
中小学
操作体系
民族精神教育
教育教学
操作层面
办学思路
教育机制
深层思考
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
F832.31 [经济管理—金融学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
以“礼的教育”为特色探索小学校本德育操作体系
薛志刚
陆增玉
《新德育.思想理论教育(行动版)》
2005
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