产教融合视野下高职艺术设计课程改革探索

随着职业教育的迅猛发展,产教融合成为当前高职院校推行教学课程改革的重要方法和途径,成为艺术设计高职教育改革的关键性课题。文章探索在产教融合背景下,以职业导向、设计项目载体、多元融合开发课程为改革思路,对课程结构、课程内容、课程教学方式进行全方位多层次的改革,建立融入企业文化、产学研一体的课程体系,打造高素质课程教学团队,培养符合市场、企业需求的高素质艺术设计专门人才。

中国传统图形在现代设计意识中的传承和发展

现代设计中加入中国传统图形的元素，不仅能充分表达出神秘的东方色彩，也能更好地起到国际传播及交流作用。现代设计中，传统元素的运用已经成为一种趋势，也成为未来设计的一大潮流。

论平面设计中同构图形的审美特征

当今平面设计中大量运用同构图形,它能在有效传递信息的同时,具有更为强烈的视觉效果,产生无穷的魅力。平面设计中同构图形超越了传统审美特征,具有简约性、诡异性、情趣性、混沌性和通俗性等多元化的审美特征。同构图形的运用为设计师提供了创造个性化空间的新天地,使视觉空间更具多样性。

非物质文化遗产“活化”传承的研究与实践——以中吴手工艺为例

本文阐述了从'形'的活化到'神'的活化,经历'固化—消化—优化'过程,区别对待分层实施的活化传承内涵。指出高校在非物质文化遗产传承中,承担起将非遗精神融入设计教育,建设非遗传人培育基地的作用。

拙朴·自然—试论生活陶艺的现代“手工味”趋向

在现代社会富有"手工味"的生活陶艺,成为现代都市的精神追求。"手工味"在工业生产语境下,通过器皿造型、装饰肌理和描绘刻划等方式得以体现。"手工味"反映的是现代科学技术与传统文化艺术的相融,是现代人类对拙朴、自然生活的向往和回归。这是当前社会非物质文化发展的重要标志,也是当下高科技条件下高情感发展的需要。

基于多媒体交互网络的非物质文化遗产传播的研究

本文分析了数字化非物质文化遗产资源的优越性,探索基于多媒体交互网络的非物质文化遗产传播的表现形式和特点。

项目教学在高职艺术设计专业课程教学中的应用

项目教学法以项目实施为中心,以学生为中心,强调学生职业素质和能力的自我养成,对提升高职艺术设计专业课程教学成效作用明显。应重视对高职院校艺术设计专业课程项目化教学的积极作用,认真实施项目教学,坚持项目设计的职业导向性原则,培养学生的职业能力。

中高职衔接艺术设计专业师资队伍一体化建设

促进中高职衔接艺术设计专业师资队伍的协调发展是现代职业教育体系建设的重要任务之一。该文作者从分析中高职衔接艺术设计专业师资队伍建设存在的问题入手,明确中高职师资一体化衔接目标,通过评练结合、产研结合、学研结合,促进师资团队教学、实践、科研等方面能力的培养,建设一体化的中高职衔接师资团队。

基于项目群的中高职课程体系一体化衔接研究——以艺术设计专业为例

中高职课程体系的一体化衔接是高职院校办出特色、提高核心竞争力的重要途径。目前,中高职课程体系衔接还存在一些问题,表现为课程相对孤立、教学项目缺乏联系和与企业衔接不充分等。项目群为中高职艺术设计专业一体化职业能力教学提供了实践基础。中高职艺术专业艺术设计课程体系构建要以项目群为载体,将中高职职业能力培养贯穿起来,串接艺术设计专业的主干课程,使中高职各阶段课程依据工作过程进行组织构建,实现课程的有机统一。

互联网时代视觉影像的品牌文化氛围建构

互联网时代的视觉影像在表现形式上突破了时空的限制,这也使得品牌文化氛围的建构更加富有可行性。用视觉影像传播构建品牌文化氛围,继承发展文化传统,满足网络受众进行富有创造性的文化互动交流,引导受众进行品牌文化个性的深层面思考,进而有效实现品牌文化的传播价值。一、互联网时代视觉影像的品牌文化氛围的建构基础互联网时代视觉影像的品牌文化氛围建构。

国产电影海报中意境美的构建

电影海报作为招贴的一种形式,通常张贴于各大影城、广告宣传栏或街边等公众聚集场所。作为电影发布推广的有效传播手段,不仅传达了电影的主题内容情节,还在一定程度上反映了当下的文化审美需求。随着我国文化创意和媒体技术的发展,近年来国产电影海报的艺术表现形式取得了跨越式发展,表现种类和内容丰富多彩,通过电影海报的意境向观众传递审美和诉求信息,让观众能沉浸其中,得到视觉和心理上的愉悦和满足。

艺术设计专业智慧型学习网站的构建

艺术设计专业智慧型学习网站的构建需要密切结合艺术设计专业学习的特点,突出学习者的学习问题导向、学习者的协同创意以及及时的反馈评价,并进一步形成基于学习者个体、团队协作和学习群体的共创型建构的过程,为智慧型学习网站在资源共享、协同共创方面的建设提供启示。

摄影瞬间的“决定”--试论摄影瞬间的“决定性”与“非决定性”

“决定性瞬间”在历史上起过重要作用,“非决定性瞬间”更为我们打开了广阔的天地。本文分析对“决定性瞬间”几种不良误读,提出对“瞬间”的决定与选择的必要途径。“决定性瞬间”作为一座丰碑,已成为经典与历史,它供我们借鉴和超越,而不仅供人们崇拜和模仿。

互联网时代的视觉传达设计演变

本文以互联网时代为背景,分析视觉传达设计在新媒介、新技术的推动下所体现出的发展状态和特征,通过研究多样创新的设计创意及过程,归纳出视觉传达设计在互联网数据时代艺术形式的变化及总体发展趋势,为其互联网新语境下的发展研究提供参考。

工作过程导向的中高职衔接高职艺术设计专业教学设计

在进行教学对象分析的基础上,以网页设计课程为例,通过教学模式设计、任务驱动教学、教学内容设计、教学方法设计、考核方式设计等方面构建工作过程导向的中高职衔接高职艺术设计专业教学设计,有利于构建中高职衔接一体化的现代职业教育体系。

论互联网时代视觉传达设计的方法和表现特性

互联网时代的到来,带来了设计媒介、设计方法和设计形式的转变,相较于传统模式下的视觉传达设计,互联网时代下的视觉传达设计独具优势与特点,通过各类表现形式的彼此借鉴和相互融合,取得了极为显著的变化和进步。本文介绍了视觉传达设计与互联网时代的基本特征,分析了网络媒介语言在视觉传达艺术设计中的表现方法与呈现形式,为视觉传达理论研究提供一个思路。

自媒体时代江南文化品牌形象塑造及发展策略

即时通信平台迅速发展,自媒体时代蓬勃而起,江南文化品牌的发展面临新的机遇与挑战。从江南地区的概念界定、主要传统文化要素梳理及江南文化品牌的概念价值作为切入点,剖析江南文化品牌建设面临的问题与不足。通过分析相关设计案例明确江南文化品牌形象塑造路径和运用自媒体平台构建江南文化品牌的具体措施,对江南文化品牌形象塑造及发展策略等涉及品牌建设的范式提出指导性意见:重视社交媒体平台的作用,以品牌形象设计和管理为抓手、利用品牌互动营销、短视频传播、影视软广告植入及社交平台点赞和转发功能等多种方式,充分发挥江南文化的优势,为传播江南文化、提高江南文化品牌的整体美誉度和文化认同感提供经验总结和参考。

基于智慧学习平台的高职翻转课堂教学模式构建研究

文章首先介绍了智慧学习平台的含义和翻转课堂的含义,其次分析了基于智慧学习平台的高职翻转课堂教学模式的构建途径,最后阐述了基于智慧学习平台的高职翻转课堂教学模式的构建意义。