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迁移规律在因式分解教学中的应用
被引量:
1
1
作者
陆娥
《新课程(教研版)》
2012年第3期162-163,共2页
迁移是已经学得的东西在新情境中的应用,也就是已有经验对新课题学习的影响。人们在解决新课题时,无论是认知当前的事物,解释各种现象,或寻找解决问题的办法都是和他的已有的经验分不开的。因此,我们在教学过程中要有意识地引入迁...
迁移是已经学得的东西在新情境中的应用,也就是已有经验对新课题学习的影响。人们在解决新课题时,无论是认知当前的事物,解释各种现象,或寻找解决问题的办法都是和他的已有的经验分不开的。因此,我们在教学过程中要有意识地引入迁移规律,对学生巩固原有的知识,学习新知识,提高学习的能力都是大有帮助的。现以初中代数因式分解的教学为例,谈谈迁移规律在教学中的应用。
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关键词
迁移规律
分解教学
因式分解
应用
课题学习
教学过程
初中代数
新情境
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题名
迁移规律在因式分解教学中的应用
被引量:
1
1
作者
陆娥
机构
东风公司职业教育培训中心
出处
《新课程(教研版)》
2012年第3期162-163,共2页
文摘
迁移是已经学得的东西在新情境中的应用,也就是已有经验对新课题学习的影响。人们在解决新课题时,无论是认知当前的事物,解释各种现象,或寻找解决问题的办法都是和他的已有的经验分不开的。因此,我们在教学过程中要有意识地引入迁移规律,对学生巩固原有的知识,学习新知识,提高学习的能力都是大有帮助的。现以初中代数因式分解的教学为例,谈谈迁移规律在教学中的应用。
关键词
迁移规律
分解教学
因式分解
应用
课题学习
教学过程
初中代数
新情境
分类号
G633.62 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
迁移规律在因式分解教学中的应用
陆娥
《新课程(教研版)》
2012
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