关于中小学语文教学有效衔接问题的几点思考

在中小学阶段,存在的一个问题就是学习方式与学习习惯的改变,会有很多学生在升学阶段出现明显的不适应状况,在语文教学方面,没有明确的教育方式,无法判断自己的方法是否适合学生。

文言文教学要回归文本的语辞世界

教学文言文,要避免枯燥的串讲,文言文的教学,要回归文本的语辞世界,关注炼字、炼句处,关注章法考究处,激发学生的学习兴趣。

《新校元刊杂剧三十种》结构助词“底、地、的”

主要分析了《新校元刊杂剧三十种》中结构助词"底、地、的"的使用情况,指出"底"和"的"主要用在体词性结构中,"地"主要用在谓词性结构中,后者与前者的主要语法功能是分开的,但是也有混用的情况。

也谈《甜甜的泥土》是否该入选教材——兼议小说阅读及其教学的几个问题

本文就张久琪老师《〈甜甜的泥土〉不宜作为教材的三点理由》和冯华蓓老师《对〈甜甜的泥土〉的当下解读》提出商榷,讨论《甜甜的泥土》入选教材的合理性。