雷火灸结合中药熏洗对缺血性脑卒中患者偏瘫肢体功能的影响分析

探讨雷火灸结合中药熏洗对缺血性脑卒中患者偏瘫肢体功能的恢复效果。方法 以2023年1月~2024年1月盐城滨海县人民医院收住的65例缺血性脑卒中偏瘫患者为例,分成:中医干预组(33例)、普通干预组(32例),前者以雷火灸结合中药熏洗、后者实施常规护理。比较两组脑卒中偏瘫者干预前后的效果。结果 中医干预组的不良反应少于普通干预组(P<0.05)。中医干预组的生活质量评分改善显著好于普通干预组(P<0.05)。中医干预组脑卒中偏瘫者NIHSS评分以及Fugl-Meyer评分改善情况均显著好于普通干预组(P<0.05)。结论 雷火灸结合中药熏洗对缺血性脑卒中患者偏瘫肢体功能恢复具有良好的效果,并能够明显提升患者的肢体功能、生活质量,减少不良反应发生。

不同口腔护理方法对预防呼吸机相关性肺炎的效果观察

目的:探讨不同的口腔护理方法预防呼吸机相关性肺炎的效果观察。方法:将101例经口气管插管患者随机分组,分别采用常规口腔护理方法(对照组),每12 h用0.2%洗必泰口腔护理液冲洗(标准组),每12 h用牙刷刷牙(刷牙组)进行口腔护理。比较三组患者呼吸机相关性肺炎的发生情况。结果:标准组、刷牙组与对照组相比,呼吸机相关性肺炎发生率明显减少(P<0.05),刷牙组与标准组相比,呼吸机相关性肺炎发生率无统计学意义(P>0.05)。结论:0.2%洗必泰口腔护理液冲洗和刷牙均能有效降低呼吸机相关性肺炎的发生率。

新生儿胃管置入长度体表测量方法的改良及对胃肠减压的效果

目的探讨改良胃管置入长度体表测量方法在新生儿经口置管中的应用效果。方法选择2019年6月至2022年3月收治的98例接受持续胃肠减压术的新生儿,按照随机数字表法分为试验组和对照组,每组49例。对照组采用传统胃管置入长度测量方法,即测量鼻尖→耳垂→剑突的距离;试验组采用改良胃管置入长度测量方法,即测量鼻尖→耳垂→剑突与脐中点的距离。比较2组患儿胃管前端到位率、胃管置入长度、引流量、胃肠减压时间以及呕吐发生率。结果试验组胃管前端到位率为87.8%高于对照组的63.3%(P<0.05);试验组胃管置入长度长于对照组(P<0.05);试验组胃肠减压时间少于对照组(P<0.05);试验组呕吐发生率为6.1%低于对照组的20.4%(P<0.05)。术后1 d、2 d、3 d,试验组引流量高于对照组(P<0.05)。结论改良新生儿胃管置入长度体表测量方法可提高胃管到位率,改善胃肠减压效果,降低呕吐发生率。

重症监护相关慢性疼痛患者的影响因素分析

目的:探讨重症监护相关慢性疼痛患者的影响因素。方法:选取2020年1月1日~12月31日入住综合性ICU且最终出院的成年危重患者为研究对象,应用中文版的慢性疼痛接受问卷、患者基线资料问卷,选择70例疼痛数字评分(NRS)≥3分的重症监护慢性疼痛患者作为慢性疼痛组,同时间段选择重症监护患者非疼痛患者70例作为非慢性疼痛组,通过多元线性回归分析其6个月后发生疼痛的影响因素。结果:单因素分析显示,入院前疼痛史、住院期间镇静镇痛药物使用时间、是否有创机械通气、住院时间、谵妄时间对重症监护慢性相关疼痛的发生有影响(P<0.01);多元线性回归结果分析显示,入住ICU时间较长、ICU住院期间谵妄持续时间、有创机械通气时间较长及入院前疼痛史较短是发生慢性相关疼痛的危险因素(P<0.05,P<0.01)。结论:重症监护相关慢性疼痛接受度较低,ICU患者出院后6个月内遭受不同程度的重症监护相关慢性疼痛困扰,疼痛发生频率和强度随着时间推移衰减,疼痛部位多集中在头部,需要高度重视入院前疼痛史、住院期间镇静镇痛药物使用时间长、是否有创机械通气、住院时间、ICU住院期间谵妄持续时间长的患者。

ICU脑卒中患者护理中应用参与共治模式效果观察

目的:探讨ICU脑卒中患者护理中应用参与共治模式的临床效果。方法:将2019年1月1日~2021年1月31日100例ICU脑卒中患者根据随机数字表法分为对照组和观察组各50例;对照组实施常规护理模式,观察组在对照组基础上实施参与共治模式护理干预;于入院当日、出院前1 d,比较两组并发症发生率、临床治疗时间,运动功能评估量表(FMAS)和脑卒中症状自评量表(NIHSS)评分。结果:观察组并发症发生率低于对照组(P<0.05);观察组ICU监护时间、呼吸机使用时间、住院时间等指标均短于对照组(P<0.05);出院前1 d,两组FMAS评分均高于入院当日(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05);出院前1 d,两组NIHSS评分均低于入院当日(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.05)。结论:实施参与共治模式干预能降低ICU脑卒中患者并发症发生率,缩短临床治疗时间,改善患者运动功能,促进患者恢复。

探究新护士职业防护培训中SPOC结合翻转课堂教学法的运用效果

讨论分析临床实施职业防护培训过程中,对新护士实施SPOC结合翻转课堂教学法的教育效果。方法:在本院新护士中抽选80人为讨论样本,均参加职业防护培训,抽选时间即2020年2月-2021年2月,以随机抽签方式将新护士平分2组,即参照组、分析组,40人每组,参照组教学方法为传统教学,分析组教学方法选择SPOC结合翻转课堂教学法,针对组间新护士学习成绩、教学质量、教学满意度及职业暴露事件发生率进行比较。结果:组间学习成绩比较:分析组教学后的技能考核分数、理论考核分数比参照组高,比较结果为P值<0.05;组间教学质量比较:分析组学习兴趣、思维能力、实践能力、协作精神等评分高于参照组,比较结果为P值<0.05;组间教学满意度比较:分析组教学满意度比参照组高,比较结果为P值<0.05;组间职业暴露事件发生率比较,培训后,对新护士进行为期6个月的监督观察可知,分析组职业暴露事件发生率明显低于参照组,比较结果为P值<0.05。结论:与传统教学方法相比较,SPOC结合翻转课堂教学法能够更好的激发学习兴趣,用于新护士职业防护培训过程中后,其教学质量明显改进,新护士的学习成效显著提升,利于培训新护士的思维能力及协作精神,于减少职业暴露事件方面有积极促进作用。