动手操作在小学数学课堂的实践

运用学具辅助教学是广大教师普遍采用的一种教学手段,在小学中低年级尤为突出。新课标明确提出：强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学知识理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。这就要求教师在教学前充分考虑学生的原有认知,合理设计教学环节,

培养学生数学阅读能力的有效策略

本文论述加强阅读方法和技巧的指导,提高学生的阅读能力可以从以下四方面展开：指导学生学会阅读数学课本;教会学生圈关键词,发散联想;引导学生自读自问,追索条件和引导学生在阅读中学会比较.新课标明确提出“注重培养学生包括数学阅读能力、应用能力和探究能力等诸种能力”的新理念,因此,教师要开展丰富多彩的数学阅读活动,调动学生学习数学的兴趣,提高学生的数学阅读能力,为学好数学打牢基础.可以说,阅读是“终身学习的基础,基础教育的灵魂”.