人教版高中必修教材通假字、古今字注释刍议

人教版高中语文必修教材共5册。这套教材相对于其他教材而言,编写水平高,十分利于教学。但是正如白璧微瑕一样,这套教材也有美中不足之处。笔者在教学中发现,该教材的编者在处理通假字、古今字时,存在“不作注”“只作注,但未指明通假字或古今字”“不明通假字,造成注释错误”三种不足。此外,注释术语“通”“同”使用混乱。现不揣浅陋,特择数例试作分析,望广大同仁和编者不吝指正。

《琵琶行(并序)》注释商榷

白居易的《琵琶行(并序)》籍优美典范的文学语言和卓越独特的艺术思想,而入选人教版高中语文必修教材第三册,其经典性和权威性毋庸置疑。但是,笔者在执教该文时却发现,其某些注释或与史实相悖,或失之过简语焉不详,或罔顾语境想当然,似有“白璧微瑕”之弊。现不揣浅陋,试择几例简析之,以就教于广大同仁及方家。

匠心独具密无隙 一字一泪述阿毛--《祝福》中祥林嫂的叙述策略探微

小说是叙事的艺术,如何把故事讲好,是小说家首先要解决的问题。笔者以为,入选人教版高中语文必修3第一单元的小说《祝福》,其叙述技巧的高明之处,既不是第一人称叙述方式的应用,也不是多语叙事模式的应用,而是文中的人物祥林嫂的叙述策略。《祝福》是一篇写普通人心灵如何死亡的小说。书中写了一个普通农妇祥林嫂为了求得自己的生存,不能不被命运驱使,两次嫁人,失了自己的宝贝儿子之后,带着对地狱有无的疑问悲惨地死去。鲁迅并没有从同情一般受苦穷人的视角上写出主人公的生命苦旅,而是以这个普通女人两次来鲁镇,痛苦地讲述自己失子之痛为重点的。

人教版高中语文教材指瑕

选入人教版高中语文教材中的文章,富有文化内涵和时代气息,文质兼美,题材、体裁、风格丰富多彩,难度适度,适合教学。但无可否认,某些文章由于作者、译者或者编者的粗心,并未尽善尽美,语句上出现了一些令人遗憾的疏漏。这些疏漏相对于文章深刻的思想和高超的艺术而言虽然是微不足道的,但却有悖教材的典范性原则。下面笔者不揣浅陋,试将白璧上的几处微瑕指出来,以就教于广大同仁及编者。

沉重的爱

作家曾颖在《让学生仇恨的优秀教师》中讲过这样一个故事： 王老师是四川某县城的中学教师，是当地惟一获得全国优秀教师称号的人，教的班升学率总是名列前茅。高考前夕，他带的高三班以及他的女儿都在积极备考的时候，他突然发病住院，经查是肝癌晚期。为了不影响孩子们的考试，他叮嘱家人不许把他的病情告诉女儿和学生们，让他们安心考试。

教书,不像过去那样轻松了

那晚，是平安夜，我不知道。 对于节日，尤其是洋节日，我一向麻木迟钝。再说，学校似乎也没有任何动静——没有祝福的标语，看不到飘飘的彩旗和气球，听不到有关不上晚自习的消息。六点五十分，我准时来到高二（7）班教室。教室里很静，只听见同学们演算题目时的沙沙声，时不时还夹杂着吸鼻涕的声音。

高考古典诗词常用鉴赏术语集释

诗眼①诗人的艺术鉴赏力。范成大《次韵乐先生除夜三绝》:“道眼已空诗眼在。”②即“句中眼”,指一句诗或一首诗中最精炼传神的一个字。语见魏庆之《诗人玉屑》卷六。也指一篇诗的眼目,即全诗主旨所在。如纪昀评李商隐《少年》诗:“末句是一篇之诗眼。”

师殇

在我们这个小县城里，姜慧商是个名人。 17年前，也就是别人都叫他小姜的时候，他就做出了一件挺轰动的事——高考时，以613分夺取了“州文科状元”的桂冠。以他的成绩，当时完全可以填报北京大学的，但是他居然填报了省内的一所师范院校。他家摆谢师宴时，没有一位老师赴宴。

高语第三册古诗文译注商榷

文言文译注的原则是信、达、雅。笔者在执教、教研时发现，现行人教版高语第三册文言文的某些译注有悖以上原则，或多或少地存在着“信而不达”、“达而未雅”、“雅而未信”等问题。现不揣浅陋，择几例试析之。

试论《故乡》的诗化审美特征

如果说鲁迅的小说是我国文苑中的奇花异卉的话，那么，他的短篇杰作《故乡》则是这片奇花异卉中的最奇异者，因为较其他小说而言，它卓然凸现出一种诗化审美特征。这种特征，一言以蔽之就是：以尺幅画面再现无穷天地，融画、情、理于一炉。本文拟结合原文从“画”、“情”、“理”三方面对此特征予以说明．

古代诗体集释

乐府本指古代音乐官署。“乐府”一名始于西汉，汉惠帝时已有“乐府令”。汉武帝时建立乐府，掌管朝会宴飨、道路游行时所用的音乐，兼采集民间诗歌和乐曲。乐府作为一种诗体，初指乐府官署所采集或创作的诗歌，

报刊成语误写例析

①在高中,我是深负众望的好学生和备受瞩目的足球队员,我未费吹灰之力就进入了科罗多大学博尔德分校,并顺利地进入著名的法学院。(2002年6月《中国校园文学·我被学院开除的那一天》)上例中“深负众望”的“负”字。

《张衡传》注释补遗三则

人教版语文教材中的《张衡传》一文中,有三处疑难的句子与词语,但教材却没有给出译注,笔者对其进行了补充译注。“常从容淡静,不好交接俗人”一句,可以译注为“张衡言谈举止,总是不慕名利,不喜欢与追名逐利的庸俗人来往”。“衡善机巧,尤致思于天文阴阳历算”中的“阴阳”一词,可以注释为“指日月运转之学”。“形似酒尊,饰以篆文山龟鸟兽之形”中的“篆文”一词,可以注释为“即‘彖文’,指《周易》中的八卦辞,分别表示八个方位”。

高考话题作文失误谈

新颁布的2002年语文科《考试说明》已明确指出:2002年高考作文题的形式仍然是话题作文。话题作文开放性较大,有利于学生充分发挥能力和表现个性特点。但因其是新题型,考场上仍有部分考生失误。这些失误主要表现为: 一、偏离题意扣题对任何形式的作文都是基本要求。

语言文化(六):秋毫·寡妻·钟鼓馔玉

笔者教研时发现，现行人教版高中语文第五册（2002年经全国中小学教材审定委员会审查通过。2005年6月第一版，2005年6月贵州第一次印刷）文言文的某些译注有些问题。现不揣浅陋，择几例，试析之。

童年——回不去的故乡

每个人都有两个故乡，一个是地域意义上的故乡，一个是时间意义上的故乡。地域意义上的故乡，只要我们愿意，我们随时都能回去：可是时间意义上的故乡——童年，我们却回不去了。