极值在物理解题中的应用

极值在物理解题中的应用陆宗高在中学物理教学中，无论是学生实验，还是知识理论讲授，无论是对物理现象从感性认识上升到理性认识，还是运用物理知识解决问题，除物理过程的分析外数学方法的运用是极为重要的环节．本文就极值在物理解题中的应用谈一点浅见．一、根据二次...

第72练 第三次科技革命

【中考预测】当今世界科学技术迅速发展，作用和地位越来越重要，本部分内容是中考中考查的重点和热点，涉及到的主要知识点是第三次科技革命的时间、主要标志、领域、成就、特点、影响等。中考命题趋向于对第三次科技革命的综合考查，题型为选择题、识图题、材料解析题和简答题等。试卷会结合学生的生活实际以及时政进行命题，如2012年天宫一号与神舟九号交会对接、辽宁舰航母入列海军、歼20舰载机试飞成功等联系在一起，在此基础上还会与工业革命和第二次工业革命综合起来进行考查，深刻理解“科学技术是第一生产力”的论断。

第三次科技革命

【中考预测】当今世界科学技术迅速发展．其作用和地位越来越重要，历年中考涉及的主要知识点有：第三次科技革命的时间、主要标志、领域、成就、特点、影响等。预计2011年中考会结合考生的生活实际以及时政进行命题，如对信息技术、计算机技术的考查与中国新研制的超级计算机“天河一号”联系．

对两幅“西欧封建等级制度示意图”的商讨

封建制度是中古西欧的重要的政治制度，而封建制度的核心就是封建等级制度。初中历史各版本教材对此部分1人J容有一定的介绍和叙述。但是各版本教材在编写此部分的内容时叙述的侧重点有所不同。笔者偶然的机会看到了两幅不同的封建等级制度示意图，一幅是人教版九年级（上）第五课《中古欧洲社会》使用的《西欧封建等级制度示意图》（见图一），另一幅是华东师大版九年级（上）第六课《中古时代的欧洲》使用的《西欧封建制度示意图》（见图二）

华东师大版七(上)历史教材干栏式建筑示意图使用的商榷

华师版《中国历史》精选了大量插图，图片画面清晰、直观性强，都是经过精心挑选，很能吸引学生的注意力，目的是为了激发学生学习历史的兴趣，利于学生客观、准确的把握真实的历史知识件。但笔者认为七（上《原始农耕文化》干栏式建筑示意图（如右图）编写者选图不当，不能够体现历史的“过去性”的特点，

第三次科技革命

当今世界科学技术迅速发展．其作用和地位越来越重要，本部分内容是中考中考查的重点和热点．涉及的主要知识点有：第三次科技革命的时间、主要标志、领域、成就、特点、影响等。预计2012年中考会结合考生的生活实际以及时政进行命题．如对航空航天技术的考查与中国新发射的神舟八号和天空一号相联系．在此基础上还会将第一次科技革命和第二次科技革命综合起来进行考查，从而深刻理解“科学技术是第一生产力”的论断。

文化大革命

[中考预测] 新中国60多年的历程是在不断探索中前进的．有成功也有失败。文化大革命是社会主义建设过程中出现的严重失误．对党在文革时期出现的失误原因、表现和经验教训，将会是中考考查的重点。考查的题型灵活多样，选择题、材料题都有可能在命题中出现。

文化大革命

文化大革命是社会主义建设过程中的严重失误。党在文革时期出现失误的原因、表现和经验教训，将会是中考考查的重点。考查形式灵活多样，选择题、材料题都有可能在命题中出现。

文化大革命

【中考预测】2011年是中国共产党成立90周年．中国共产党90年的历程是在不断探索中前进的。有成功也有失败。文化大革命是社会主义建设过程中的严重失误。

历史影视在教学中运用的是与非

2012年春晚小品《荆柯刺秦》有力讽刺了当下穿越剧粗制滥造、随意篡改历史的不良倾向。虽然说艺术源于生活高于生活．但是历史大戏源于历史，却不容篡改。小品不但给那些天天梦想着回到清朝当格格、阿哥的年轻人提了个醒，而且更希望历史编剧能在尊重历史的基础上进行创作和再创作，在创作时要尊重历史真实。

关于教科书中叶挺将军的介绍及配图的质疑与求证

叶挺将军是北伐名将,参加指挥了南昌起义,是人民军队的创始人之一,新四军的首任军长,为中国革命做出了不可磨灭的历史贡献。1988年,被中央军委确定为36位开国军事家之一,2009年9月,中华人民共和国成立60周年之际,叶挺被评为"新中国百位英雄模范人物"之一。统编版八年级上册历史教科书第15课"北伐战争"第72页"人物扫描"栏目特别对叶挺的生平及革命活动做了介绍,同时以叶挺将军的一幅照片作为配图。研读其他书籍和材料笔者发现,教科书"人物扫描"栏目中对叶挺的相关介绍和诸多史料记述有所不同。

炮烙之刑到底是什么样的酷刑？

人教版初中历史七年级上册第21页注释②说：“炮烙．一种酷刑。把铜柱子放在熊熊燃烧的炭火上，强迫受刑者在上面行走，受刑的人站不住，就掉在炭火中活活烙死。”岳麓版初中历史七年级上册第25页注释①则说：“炮烙之刑：商纣王设置的一种残酷刑罚。用炭火置空心铜柱中。将铜柱烧红，将人捆绑放在烧红的铜柱上活活烙死。”

商鞅改变了“刑不上大夫”的传统吗？

人教版《历史》选修1《历史上重大改革回眸》第三单元《商鞅变法》第3课《富国强兵的秦国》讲述商鞅推行新法、严厉打击贵族保守势力时说：“商鞅毫不退缩，动用严刑重法坚决打击。太子是君嗣，不好动刑，就严惩了太子的老师和一些违法的旧贵族，改变了‘刑不上大夫’的传统，狠狠打击了守旧贵族的气焰。从此树立了变法的权威．没人再敢公开反抗。”

第二炮兵（中国战略导弹部队）是军种还是兵种？

华东师大版初中历史八年级下册第14课《人民军队的现代化建设》说：“中国战略导弹部队是人民解放军中担负战略核反击任务的军种。”而北师大版初中历史八年级下册第8课《铸起共和国钢铁长城》却说：“1966年7月1日，中共中央、中央军委做出决定，组建地地战略导弹部队。受中央军委直接领导和指挥。这一兵种是装备地地战略导弹武器系统，实行积极防御战略任务的重要核反击力量。它与后来的海军潜地战略导弹部队、空军战略轰炸机部队共同构成了我国‘三位一体’的战略核力量。”

部编七(上)历史教材商榷三则

部编七（上）（2017年版,下同）历史教材的编写以时序为轴,呈现历史事件在时空中的演进,使学习内容依据人类历史发展的阶段和顺序循序渐进地展开,但新教材也存在时序不清和史实不清的问题。本文对部编七（上）教材中几处编写问题提出自己的粗浅看法,同时与诸位同仁商榷研讨。