英语教学中的以读促写——以My DIY diary一课为例

在英语教学中,教师可以运用以读促写的方式,即帮助学生通过对阅读文本信息的分析和理解,提高自身语言运用能力,实现由语言输入向语言输出的转化。具体做法为:通过分析语篇结构,搭建写作框架;提炼语篇要点,充实写作内容;拓展阅读素材,积累写作语料。

基于学习共同体的初中英语以读促写教学实践探究--以译林版七年级下册Unit 5 Reading板块教学为例

合作学习是促进自主学习和探究学习的重要途径,学习共同体的协同属性符合英语以读促写教学规律。因此,基于学习共同体开展初中英语以读促写教学,能有效提高教学成效。教学实践中,可以采取以下策略:情境吸引,激发共同体成员探究之趣;范文解析,帮助共同体探究主题之架;迁移运用,引导共同体合作完成写作互评。