例谈电化学知识中的三个难点

一、原电池电极反应式的书写原电池是将化学能转变为电能的装置,其转化实质可看作是氧化还原反应在两电极完成时,电子经外电路转移的过程。原电池构成条件之一的电极分为正极和负极,其中正极发生还原反应,负极发生氧化反应。即原电池电极反应实质是氧化还原反应的拆分过程。因此可借助氧化还原反应的表示方法——双线桥或单线桥的表示方法来完成电极反应方程式的书写。

由一例“金属+酸+碱”反应试题引发的思考

解析 反应过程可用如图1所示的框图来表示，其中加入KOH使金属离子刚好完全沉淀时，所得溶液的溶质只有K2SO4，则先加的H2SO4与后加的KOH的物质的量之比满足1：2的关系。

巧设科技作业 培养特色人才

高中阶段是学生创新能力开发、科学素养形成的关键时期.薛窑中学一直积极开展'科技教育'特色建设,巧妙设计科技作业.在校内外积极开展形式多样、内容丰富的科技教育活动,让学生在科学实践中培养了动手动脑的能力.充分发挥了学生特长,切实丰富了校园文化生活,有效促进了学生综合素质的提升和个性特长的发展.

氟硅烷改性聚丁二烯型聚氨酯水声透声橡胶的制备与性能

以端羟基聚丁二烯(HTPB)、甲苯二异氰酸酯(TDI)、羟基氟硅油(FSO)和2,4-二氨基-3,5-二甲硫基甲苯(E-300)为原料,采用两步法设计合成了一系列氟硅烷改性聚丁二烯型聚氨酯水声透声材料(FSPU)。运用傅里叶变换红外光谱、扫描电子显微镜、热失重分析、水接触角测试、吸水率测试、动态力学热分析、力学性能测试和透声性能测试等对改性聚氨酯的结构和性能进行了表征,探究了氟硅烷的含量对聚氨酯性能的影响。结果表明,FSPU的特性声阻抗与海水十分匹配。随着FSO含量增加,FSPU的水接触角逐渐升高,吸水率逐渐降低。当羟基氟硅油质量分数为50%时,FSPU-50的水接触角和吸水率分别为103.3°和0.4%,比纯聚氨酯分别提高了37.5%和降低了66.7%。同时,聚丁二烯型聚氨酯与氟硅烷的相容性较好,FSPUs的玻璃化转变温度在-47℃左右,具有良好的耐低温性能,可以满足水下工作的各项性能要求。

用于锂硫电池高效硫载体的Co‑N‑C@KB复合材料的规模化制备策略

硫正极较差的性能严重阻碍了锂硫电池的商业化进程,这些因素包括较低的导电能力以及在促进多硫化物转化方面较差的催化活性。我们开发了一种基于配体调控合成和低温热解的规模化策略来制备高效的正极复合材料(Co‑N‑C@KB),这种材料由富含Co‑N‑C活性位点的科琴黑(KB)组成。原子级分散的Co‑N‑C活性位点被证明有利于多硫化物在正极的转化,因而可以提高锂硫电池的容量和循环寿命。基于此,Co‑N‑C@KB作为正极可以使锂硫电池获得高达1442 mAh·g^(-1)的初始放电容量,并且该电池在长时间的稳定性测试中具有出色的容量保持能力。

打造首家街镇级合作社孵化基地——南京六合区竹镇合作社孵化基地创建纪实

南京六合区竹镇镇是一个农业型街镇,目前有农民合作社103家。经过多年的发展,全镇农民合作社在产业经营上明显有些乏力,比家庭农场包袱重,比公司化农业企业缺乏资源和灵活性,诸多合作社经营停顿、发展迷茫。为进一步推动农民合作社高质量发展,根据中央农办、农业农村部等11部门《关于开展农民合作社规范提升行动的若干意见》精神,2019年底,镇政府首创启动“竹镇镇合作社孵化基地”(以下简称孵化基地)建设,于2020年4月30日正式揭牌发布。

反思——师生前行的助推器

所谓“教学反思”，就是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象，进行全面而深入的冷静思考和总结．它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式。新课标非常强调教师的反思教学。

农村高中临界生自信心现状的校本调查研究

几乎每一所普通高中毕业班都有临界生的存在,学校能否抓好临界生自信心的培养工作,关系到学生日后的前途及学校的教学水平。文章分析农村高中临界生自卑心理的主要表现、自信心不强的原因及培养临界生自信心的方法。

浅析参与式教学法在高中化学教学中的应用

参与式教学法通过构建和谐、民主的教学氛围,突出学生的学习主体地位,能很好的激发学生主动学习的意识及热情,使教学活动获得预期目标,因此,引起越来越多教师的关注。本文对参数式教学法在高中化学教学中的应用原则进行分析,在此基础上提出相关的应用策略,为参与式教学法的具体应用提供可行性参考。