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情境教学法在学生数学“再创造”中的应用 |
陆小蓓
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《数学教学通讯》
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2024 |
0 |
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从“学数学”到“做数学”——“和的奇偶性”教学及反思 |
陆小蓓
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《小学教学参考》
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2023 |
0 |
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在结构化主题活动中丰富对量的体验——“欢乐购物街”的设计与实践 |
陆小蓓
吴玉国
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《小学教学参考》
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2023 |
0 |
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游戏化教学在小学数学教学中的应用 |
陆小蓓
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《华夏教师》
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2019 |
2
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数学结构化教学的学理分析与学情调研——以“分数的意义”的教学为例 |
陆小蓓
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《江苏教育》
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2021 |
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小学数学教学中有效问题情境的创设 |
陆小蓓
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《文理导航》
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2020 |
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多一朵花或少一朵花无关紧要?——一道数学习题引发的思考 |
陆小蓓
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《小学教学参考》
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2019 |
0 |
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数形结合,开启数学智慧的大门 |
陆小蓓
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《数学教学通讯》
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2018 |
0 |
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如何在“变教为学”的课堂上实现“育人为本”——以“年、月、日”的教学为例 |
陆小蓓
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《小学教学参考(数学版)》
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2018 |
0 |
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关注学习过程,探寻建构新知的可能途径 |
陆小蓓
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《小学数学教育》
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2023 |
0 |
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解构与重构:基于结构化视角的单元整体设计——以“分数的意义和性质”单元教学为例 |
陆小蓓
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《小学数学教育》
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2022 |
0 |
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12
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从“对答”到“对话”——“真分数和假分数的认识”教学实践与思考 |
陆小蓓
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《小学数学教育》
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2018 |
0 |
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