材料议论文审题七法

给材料议论文在高考中占有举足轻重的地位，然而教学中我们发现，学生审题不准的现象比比皆是。基于此，笔者介绍七种技巧，以资参考。

成语使用九戒

成语是历年高考的必考知识点,但由于考生知识积累不足,认识水平尚低,因此在使用过程中常常出现错误。笔者以为,成语使用有九戒,须谨记。第一戒:望文生义。成语的语义是固定的,好多成语由于含有典故,或者其中的一些语素含有生僻的古义,以致理解时弄不懂他的正确意义,只从字面上去附会,作出错误的解释。

一篇满分作文给我们的启发

美丽的山桃花——献给最美山村女教师韩雨家乡的春天格外的美，山桃花遍布在山野中、村舍间……整个村庄被粉红色包围着。村子里不但开满了这粉红的花朵，而且还充满了笑声。在一群孩子中间，有一位年轻的姑娘，她就是这群孩子的老师，是孩子们心中的山桃花。（点评：交代山桃花．介绍女主人公，营造绚美的环境，点题）我的家乡虽然美丽，但生活条件很差，全村几百户人家只有一所小学，孩子很多，但没有老师。村长每年都要到城里去找老师，带着这里满山桃花的照片。有很多大学生都被这美丽的量色所吸引，到这里工作。但春天短暂，花儿不能永远开放，这里艰苦的生活再也留不住这些老师。每年部是如此，乒斤以孩子们每年都盼着山桃树开花，又因为花儿的凋谢而伤心。（点评：山桃花虽关，但贫穷的家乡求师艰难，为女主人公出场张本）。

“低头族”导写及例文

【作文题】 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 我们常常看见这样的画面：地铁上、饭馆里，乘电梯、过马路，生活的每一个缝隙都被手机填满。朋友聚餐、家人团聚，“低头族”依旧忙着看微博、聊微信、玩游戏，就算搭话也是敷衍了事。“低头族”的队伍正在壮大，从年轻人到中老年人，甚至孩子也在加入。

初写议论文的常见失误

议论文写作是中学生各种知识、技能等综合实力的集中体现，但初学者却因知识面狭窄、认识水平低、概括能力不强以及尚未经过严格、系统的写作训练而漏洞百出，陷人种种误区。下面，以几篇学生的习作为例，分析几个典型误区，供参考。一、开头的中心论点是个评论我们知道，中心论点是作者对文章论题所持的见解、主张和观点，是对事物所做的判断；而评论则是对事物所做的批评或议论。

常见文言文固定格式

在高三备考课内外文言文或参加模拟考试时，常常会遇到一些文言固定格式。同学们只能依据上下语境来大致推断其意义，不能做到确切的解释，以致丢掉了宝贵的分数。其实，文言固定格式，是指那些用法和结构较为固定的习惯句式。而在实际的备考活动中，我们还常常将那些由虚词与虚词、虚词与实词以及虚词连用形式组合而成的复音虚词一并归入其中，统称为文言固定格式。

也谈“传奇”话源流

说起“传奇”，人们自然会想到古典文学史上曾经风靡一时的唐代传奇小说．也会想到风流百代的明清传奇剧。同样是“传奇”一词，为何前者冠名小说，而后者则冠名戏剧？唐代传奇小说与明清传奇剧之间究竟有何联系？二者存在着哪些流变？笔者以为应该做一下梳理．以提高对“传奇”一词的认识．

材料议论文的六步行文法

要想写出优秀的考场材料议论文,必须首先写好＂规矩文＂,扎扎实实地训练好材料议论文的基本写法。具体而言,即按如下六步行文：

材料作文“蜗牛的畅想”导写

【文题】 阅读下面的文字,按要求作文。 一只蜗牛在畅想。 假如没有壳,我一定能像锹甲虫一样长出健壮的脚,在生命的旅途留下奋斗的足迹;也一定能如蝴蝶、蜜蜂一样长出美丽的翅膀,在辽阔的天地间自由飞翔……

词类活用专项训练

一、1．选出下列名词作状语类型相同的两项（ ）（ ）A．

五招拿下文言虚词

古代诗文阅读的重要性,不仅体现在高考分数上,更重要的是,古代诗文是中华文学的源头,不可不学。又因为我们与古代诗文客观存在着“时代的隔阅”,所以更需要多下功夫,只有这样才能更好地“贯通古今”。为此,我们开设“古诗文大讲堂”栏目,以期学生能从中收获系统且高效的古代诗文阅读方法及解题策略。

例谈古汉语连用式名词动用

文言文中常常有这样的语法现象：①沛公军霸上，未得与项羽相见。（司马迁《鸿门宴》）②率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。（贾谊《过秦论》）⑧襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。（王勃《滕王阁序》）根据古汉语语法分析，这些加点的词语均属于“连用式名词动用”现象。

此“虽”当何解

日前，听了几节同文异构课一《荆轲刺秦王》，几位教师对文中“太子丹恐惧，乃请荆卿曰：‘秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉＇”的“虽”字解释不一。有的解释为“虽然”，有的解释为“即使”，还有的认为两种解释均可。虽然《教师教学用书》解释为“虽然”，但是经过评课讨论，教师们还是各执一词，莫衷一是。

语气表达,何字当先——例谈文言文中的“也”字

近日,笔者参听了一节高三年级文言虚词的备考调研课。当主讲教师带领学生复习训练到虚词'也'字的两组句子时,教师们对'也'字在这两组句子中的意义持不同意见。在这场'辩论'中,笔者产生了新的思考。

辨清结构,“调”准句意——例谈高考文言文翻译“调序法”

近年来,高考文言文翻译题经常把倒装句作为考查的重点,用以考查考生调整语序、翻译句子的能力。请看:(1)迟明行六十里,峄亭延候于十字桥,彼此喜跃,骈辚同驱。闻伯夷、柳下惠之风者,奋乎百世之下,而况于亲炙之者乎?(2018年江苏卷第8题)(2)贞度叔陵将有异志,因与卓自疏于叔陵,每有宴游,辄辞以疾,未尝参预。

且说虚词话“以”字

提起文言虚词,我们自然会想到《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲》所列出的18个必考文言虚词。研习2018年高考全国新课标卷Ⅰ文言文翻译题(第13题),你会发现短短的两个翻译句,虚词'以'字竟然出现了3次,而且细审《晋书·鲁芝传》(高考节选文),虚词'以'字居然出现9次之多.

花香蝶自来 题好一半文——也谈新材料作文的拟题

俗话说：＂花香蝶自来,题好一半文。＂作文的题目犹如美女姣好的面容上＂善睐＂的＂明眸＂。题目对于一篇作文具有举足轻重的作用。时下,新材料作文正成为命题者和一线教师极为青睐的考查、训练形式,受高考＂自拟题目＂的影响,新材料作文的拟题更成为作文训练的重要内容。一方面好的题目大量涌现,令人欣慰;

涧边幽草莫轻视,场上新招译正忙——例谈破解高考文言文翻译题十一法

一直以来,对高考文言文翻译题的备考,我们始终以"句句落实,字字落实;直译为主,意译为辅"为原则,努力追求着译文的高标准——"信、达、雅"。备考过程中,我们尤其注重引导、训练学生落实得分点,采用"留、换、删、补、调"五字法对学生严格训练,反复实践。

中国文人为何悲秋——由郁达夫的悲秋鉴赏开去

在学生的语文学习过程中,'通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位,并在此过程中逐步掌握表现美、创造美的方法',是《普通高中语文课程标准(2017年版)》规定的学科核心素养之一。这里,我们专门谈一谈由课内到课外的语文学习中教师是如何引导学生实现'通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位'的。对此,笔者做过一次有益的尝试。

寻觅金针好度人——从2018年高考题探求高考古诗鉴赏教学的对策

古诗鉴赏是历年高考试卷的重点和难点,更是令广大考生深感头痛。在指导考生做好古诗鉴赏题方面,众多同行纷纷献计献策,总结出了很多思路和技巧,但应用到实际教学中却收效甚微。笔者根据多年的高三备考实践经验,认为解答古诗鉴赏题的关键在于考生能否读懂古诗。下面请看2018年高考全国新课标卷Ⅰ的古诗鉴赏题:野歌李贺鸦翎羽箭山桑弓,仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风,带酒日晚歌田中。