基于能力的跨学科案例分析教学实践

上海新一轮的中考改革加入了跨学科案例分析题目的考查。题目的设计基于初中学生已有的生命科学知识和地理知识,融入真实情境提出问题,旨在培养学生跨学科的意识和问题的分析、解决能力。本文基于跨学科案例分析的教学做一些探讨。

变“枯燥”为“精彩”

有人说：数学就是枯燥的演算，繁复的公式，做题、做题、再做题的代名词．无独有偶，对华师大04—05学年第2学期选修《数学文化透视》的1—2年级文科生的一项调查表明，这些来自中文、哲学、英语、工商管理、政治与行政、思想政治等人文和社会科学各系的学生们，他们对数学的感觉亦是枯燥、是厌烦、是功利，而不是喜爱．数学本来是智慧的、美的，是讲道理的，是顺理成章的，什么原因使学生对数学有这么大的误解？