新质生产力促升大学生数字素养的研究分析

新质生产力以科技创新为核心,具有高科技、高效能、高质量特征,符合新发展理念的先进生产力质态。在此背景下,大学生的数字素养显得尤为重要,其不仅是大学生适应未来社会的基本能力,也是推动社会进步的重要力量。因此,新质生产力促升大学生数字素养是一项紧迫任务,文章通过问卷调查探讨新质生产力驱动下大学生数字素养的现状,基于此提出四条路径来提升大学生的数字素养水平,为我国新质生产力的发展提供有力的人才支持。

浅谈人文教育在人体解剖学教学中的研究与实践

本文探讨了人文教育在人体解剖学教学中的研究与实践。当代医学教育普遍单方面重视学生专业知识的掌握,而忽视了学生人文素质的发展,"皮之不存,毛将焉附",人文教育与人体解剖学教学教育看似毫不相关,而实则关系密切,把人文教育实践到人体解剖学教学中,能够培养学生以人为本的工作理念,提高医学生的人文素养。

人体解剖学实验技能竞赛与人文精神培养研究

通过人体解剖学实验技能竞赛,深化学生对体人解剖学以及其他学科知识的学习,扩大知识面,构建合理的科研知识结构,极大激发学生学习和钻研的热情,深入培养学生的医学人文精神和同学之间的共同协作能力;教师通过指导学生进行解剖学实验,可以在第一时间发现问题,针对问题对教学内容进行改进,也可以寻求到融入实践教育的更适宜的方式。

从遗体捐献到医学生人文素质教育的思考

前我国医患关系的日益恶化显现出医学生人文素质教育的不足,传统的医学人文教学方式已不再适用,迫切需要找到相应的解决方法,遗体捐献体现的精神对医学生学习医学人文知识有很强的促进作用,而医学生人文素质的提高又能够有效的带动遗体捐献率,两者的相辅相成为医学教育发展开辟了一条新的路径。