研究性学习中教师要有一定的学术功底

研究型学习以学生为中心,重在培养学生学习的能力.研究型学习具有独立自主性、开放多元性、实践探索性.面对研究性学习的实践,教师的角色必须转换,成为关键时刻能够给予学生指导和支持的"导师".

浅谈儒学的宗教化

儒学作为春秋战国时期一大学术流派 ,在中国长期的封建社会中被统治阶级捧为统治思想并加以渲染 ,使之神秘化、宗教化。统治阶级为把儒学宗教化 ,创造了许多有关儒家怪异神奇的传说。科举使得追逐功名的举子们对孔子敬畏如神 ,用祭孔形式来祈求功名利禄。经过千百年来的统治阶级鼓吹 ,儒学逐渐成为封建社会的一种特殊宗教。

初中历史探究性课堂教学多媒体运用设计初探

随着新课标教学的深入，历史教学已经从研究如何“启发”学生接受和理解历史，发展到研究如何让学生学会自己去学习“历史”。历史教育关注的焦点也已经从单纯地研究“教”法，发展到更广泛地研究“学”法。本文是对初中历史课堂教学课件的设计初探。旨在研究初中历史课堂多媒体探究性教学的方式、作用，充分发挥学生的主体地位和参与作用，使历史课堂教学真正实现教师和学生的互动。