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联系实际强化操作,努力优化学科教学
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作者
陆恽红
《新作文(教研)》
2020年第8期0294-0295,共2页
在我国,小学教育才是学生真正进入学习知识的教育阶段。在这一阶段要学习的科目中,数学科知识的学习是必不可少,为以后的初中以及高中数学的学习打下坚实的基础。数学不仅是基础、更是基石,在教学过程中要教的就不仅仅是理论知识,...
在我国,小学教育才是学生真正进入学习知识的教育阶段。在这一阶段要学习的科目中,数学科知识的学习是必不可少,为以后的初中以及高中数学的学习打下坚实的基础。数学不仅是基础、更是基石,在教学过程中要教的就不仅仅是理论知识,更要想方设法践行培养学生们的操作动手能力和思维方式的转变。作为一名数学教师,对于我们自身,不仅要有扎实的数学知识理论,更要有充足的数学实践经验。除此之外,还要求教师在教学过程中,要联系实际、强化操作、努力在数学教学方面进行优化,重点培养学生的实际操作能力和激发学生们对数学的学习兴趣。
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关键词
优化教学
开展实践
强化操作
优化教学
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题名
联系实际强化操作,努力优化学科教学
1
作者
陆恽红
机构
贵州省纳雍县锅圈岩苗族彝族乡马摆小学
出处
《新作文(教研)》
2020年第8期0294-0295,共2页
文摘
在我国,小学教育才是学生真正进入学习知识的教育阶段。在这一阶段要学习的科目中,数学科知识的学习是必不可少,为以后的初中以及高中数学的学习打下坚实的基础。数学不仅是基础、更是基石,在教学过程中要教的就不仅仅是理论知识,更要想方设法践行培养学生们的操作动手能力和思维方式的转变。作为一名数学教师,对于我们自身,不仅要有扎实的数学知识理论,更要有充足的数学实践经验。除此之外,还要求教师在教学过程中,要联系实际、强化操作、努力在数学教学方面进行优化,重点培养学生的实际操作能力和激发学生们对数学的学习兴趣。
关键词
优化教学
开展实践
强化操作
优化教学
分类号
G424.25 [文化科学—课程与教学论]
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1
联系实际强化操作,努力优化学科教学
陆恽红
《新作文(教研)》
2020
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