近年上海高考化学试题分析

上海高考化学经多年的命题探索，目前已形成比较稳定的“双基为本、能力立意、学以致用”的命题思路。这一命题思路不仅符合上海市二期课改和高校选拔的要求，而且符合化学学科的特点，有较强的实用性和可操作性，对高中化学教学有明显的指导作用。

认知心理学的发展对化学教育影响的思考

本世纪60年代以来,认知心理学获得了长足的进步,对教育产生了全面而深刻的影响。我们知道,行为主义学习观把人脑看作"黑箱",人脑的活动不可望更不可及,只承认刺激和反应的联结,而认知学习观恰恰研究"黑箱"里的内容——认知模式。不论是奥苏伯尔的同化认知模式,加涅的信息加工模式。

一种新的空气分离技术

一种新的空气分离技术陆惊帆从空气中分离氧气和氮气采用的方法是液态空气的分馏。这种方法由于要将空气加压深度冷却成液体，故要消耗能源。能不能找到一种膜，类似固液分离的过程，只让氧气通过，不让氮气通过，从而达到分离空气的目的呢？这种想法是符合化学科学思路的...

如何提高选择题的可信程度

选择题的解答包含有随意猜测的因素.若考生不知正确答案时全凭猜测答题,则答对机会服从于《概率原则》.教育统计学运用概率原则可决断选择题的可信性范围.当某事物随机出现的概率在0.05以下,这是小概率事件,被认为几乎是不可能发生的,若选择题答对的概率在0.05以内,便可排除随机出现的可能,答对的题数具有可信性.10道4选1的选择题。

1985年日本国立公立大学第一次全国统考化学试题及答案

必要的原子量:H1.0 C 12.0 N 14.0 O 16.0 Na 23.0 S 32.1 Cl 35.5 K 39.1 I、回答下列各问（问1、问2）:（24分） 问1 根据下面的文章叙述,回答a—d各问。原子中电子是分层排布的,每一电子层中可能的电子数,K层是2个,L层是101个,M层是18个。